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打破閱讀之壁 《親子天下》召集人張瀞文 今天的分享 親子天下介紹 如何跨越閱讀之壁 張瀞文 找尋適合學生的閱讀素材 張淑瓊 QA 介紹《親子天下》 * 親子天下．網路與出版:處理分齡、分階段的閱讀需求 我是誰？ 兩個孩子的媽 新聞系、教育研究所 中輟的國中教師 親子天下記者／召集人 是2008年8月《親子天下》創刊時最菜的一個記者 閱讀能力是天生的嗎？ 0-3 幼兒園 國小低中 中高 國中 高中 0 3 6 12 15 18 階段0 前閱讀期 出生~學前 階段1 識字期 一、二年級 階段2 流暢期 三、四年級 階段4 多元觀點期 14~18歲 階段3 閱讀新知期 四~八年級 閱讀是先天發展與後天學習讀的複合物。先天，需要孩子身心發展成熟；後天，需要有人帶領他看書、足夠的口語運用與識字量等。 閱讀的兩個撞牆 九歲任務：小學三年級之前，都在「學習如何閱讀」，之後才有辦法「透過閱讀學習」 十三歲任務：從「會閱讀」到「能思考」 如何讓學生愛上閱讀？ 少量多餐、定時定點養成閱讀習慣（梁語喬、鄭潔慧） 為不同的孩子推薦書（梁語喬、江威儒） 從讓孩子選書開始（吳韻宇、江威儒） 全班共讀，透過討論而思考（吳韻宇） 善用網路平台（謝隆欽） 老師自己也要愛閱讀 老師如何教閱讀？ 從提問開始，看見孩子怎麼學（蔡孟耘） 讓提問教學成功的一些技巧：建構式學習單、小組討論（許文姿） 不單單國文科，每一個學科都可以做閱讀（莊典亮及社會科團隊） 參與閱讀教育的專業課程 桃園清溪國中許綉敏 * * * *