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信息技术教师如何引导学生正确上网摘要：随着社会的飞速发展，互联网已迅速遍及了全国的城镇乃至乡村。于是，一个沉重的话题便也随之产生了，那就是青少年上网迅速增多给家庭、给社会带来的负面影响。特别是好奇心强烈的中学生，由于年龄尚小，辨别是非的能力较弱，很容易受网络中一些不良信息的影响。许多家长、班主任、教师，提及学生上网时均是谈“网”色变，所以，如何引导学生正确上网，成为社会、家庭、学校所关注的一个重大问题，作为从教数年的信息技术老师，也是我在备课过程中一直思考的问题。 关键词：引导 正确上网 网络 刚好我们学校就选修了信息技术（选修3模块）的网络技术应用模块。学生都很喜欢上网，网络也给他们打开了外面广阔的世界，所以上信息技术课，学生们都很积极，很早就到了微机室。可他们哪里知道，网络也是把双刃剑，上网在成为人们一种不可或缺的生活方式的同时，也给青少年的健康成长带来了一定的负面影响。作为信息技术老师，我们鼓励学生利用网络获取大量的信息，扩大自己的视野。而中学生的好奇心是永无止境的，所以能否正确引导学生走出盲目上网和迷恋网络的误区，就显得尤为重要了。 一、引导学生遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯 互联网有着丰富的信息资源，为我们提供了更多交流和学习的机会，对中学生而言，网络里更多的内容是有益的，应当鼓励他们去参与，去学习。只要引导得当，学生完全能够从丰富多彩的网络中获得更多的知识与营养。所以要教育他们会利用网络这一工具辅助学习，有一位演讲者说的好，要把网络作为一种工具使用，而不能作为玩具来使用，因为玩物丧志。所以中学生不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识的网友约会，尽量看一些和自己的日常学习生活有益的东西并且一定要注意保持自制力；在上网之前，最好能拟个小计划，把要做的事情先写下来，一件一件的去做。例如，在上信息技术课时提醒学生把平时学习中遇到的疑问记录下来，可以通过互联网查找相关的资料来解决。总之，中学生要遵守互联网道德规范，抵制不良网络信息的侵蚀。 二、家长要积极主动关心孩子，引导孩子正确上网 作为家长一定要关心自己孩子的学习和生活情况，避免学生在不被父母知道的情况下私自去网吧上网。还有部分中学生往往在家中使用互联网，在这种情况下，家长不要阻止孩子使用网络，如果孩子想上网，要给他充分的权利，尽力依法保护孩子的权益。对于上网成瘾的孩子，家长不能掉以轻心，要多加引导，多和孩子沟通，必要时强力限制。也可尝试让他一些有趣又有益的事，转移一下他对网络的执着，孩子好奇心强，渴望知识，面对网上聊天、网上娱乐，网络游戏等，一定要有节制。很多中学生还喜欢网上交友，甚至和陌生网友见面，这是绝对要慎重的，媒体报道的有关同网友见面被骗或被害的事件已屡见不鲜。所以家长要教育孩子加强自我保护意识，要正确引导孩子上网的目的，多和孩子一起学习、交流、成长。家长应该加大对孩子的网络安全教育，加强与学校的信息沟通，避免孩子在家或在网吧登陆不良网站，以免受到网络侵害或引发违法犯罪。 三、学生要对网络取其精华，弃其糟粕 对于学生上网这一现象，我们不能一味阻止，应该辨证地看待学生上网。不应只看到它负面的影响而忽视了它的积极作用，为了让学生学习网络知识而对其上网采取不闻不问的放任态度无疑是饮鸩止渴，但因网络带来的一定的弊端而抵制网络或杜绝网络又是一种因噎废食的行为，所以我们要引导学生正确使用互联网，选择有用信息，也可以为学生提供一些优秀的网站，鼓励学生创设自己的作品，使他们从中获得成就感和荣誉感。例如：信息技术必修课本中《综合活动：设计一个旅行计划》一课，我就给学生提供了几个旅游网站，让他们自己创设作品，结果学生的作品个个都很棒。我们应取其精华，弃其糟粕，让网络成为我们学生的学习、生活、工作的好帮手。 在中学阶段，主要是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养信息素养。通过互联网络，学生可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。但是不能放任学生在网络世界中驰骋，要给予正确的引导，否则他们就会在网络中＂迷航＂，甚至失去自我。要让学生明白应把网络当工具，而不能当玩具。因此，要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假信息，把一些未经证实的消息到处传播；这时，我们要教育学生不仅要学会有效提取信息，还要学会甄别信息，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地利用网络信息。 参考文献 [1]何克抗《论计算机教育发展的新阶段》计算机世界报 [2]王吉庆《信息素养论》上海教育出版社 1