初中思想品德课堂教学中问题探究.doc

初中思想品德课堂教学中问题探究摘 要：随着国家对教育事业的日益重视，新课改也逐渐拥有了固定的模式，并且付诸实际，给全国各级中小学校带来了一股新的改革风潮。虽然，这股风潮给全国各级学校带来了积极的影响，但是同时也带来了许多负面的影响。 关键词：思想品德；课堂教学；问题；方案 在新课改的风潮影响下，教育事业和学校也发生了一些好与坏的变化。其中这些坏的影响对初中思想品德教学的冲击是最大的。 一、初中思想品德课堂教学存在的问题 1.传统的初中思想品德教学理念与新教材不相适应，无法达到教学的预期要求 由于传统的教学模式和教学理论，使得思想品德老师对于新教材的理解有限。因此，在课堂教学中，教师只会一味地照本宣科进行讲解，从不深入地对课本进行举例或扩展式的讲解。 2.思想品德课的内容仅限于书本和课堂学习的领域，并没有与生活或其他的科目接轨，学生的视野也无法得到开阔 虽然很多老师在授课过程中，通过改变以往的教学模式，引用一些新的教学工具为学生们讲解枯燥的内容，使教材的内容从静态转变为动态以增加趣味性，但是依然无法实现开阔学生视野的目标。 3.学生的学习热情不高，使得老师的思想变得僵化 教师过于关注教案，希望学生能够按照既定的思路去走，并没有给学生以足够的想象空间，因此，在思想品德课堂教学过程中所给出的例子总是一成不变，不能使学生从中找到共鸣，从而提不起学习的兴趣。 二、初中思想品德课堂教学的解决方案 1.更新教育模式和思想，提高教师的综合素质 经过课改的潮流，不仅需要对教材施教环境进行更新，同时也需要对教师的水平进行更新，使得他们有能力去教新的教材。学校可以出资加强对老师的培训，使他们接触现代的教学模式和教学方法，以此认识到自身的不足，改正其缺点，并提高自身在课堂中的教学能力。 2.摒弃传统的教学方式，提高教学质量 在教学的过程中，教师应该尽力使自己的课堂变得丰富有趣，吸引学生融入到课堂教学之中。例如：在教学语言的使用上，应该使用一些白话，并带有一些修辞手法的语句来阐述教程，这样既避免了深奥难懂的语言给学生的理解带来困难，也使得“教与学”双方的距离进一步被拉近；在举例论证道理的时候，不一定要用书本中那些过时、千篇一律的事例来证明，可以用一些现实生活中实际发生的事例来说明，这样既能够使学生在学习过程中找到共鸣，又可以增加学习的热情。 三、教师课堂教学过程中的应对措施 1.做好课前备课，避免教案的敷衍 许多老师为了方便，课前没有准备教案，上课的时候就以基本的教案来教学。由于基本教案的学术较强，用语也过于专业。老师需要自己去准备教案，将课文的主要内容用白话式的语言呈现出来，让学生能够快速地掌握。 2.创造积极活跃的课堂环境 在传统的教学模式下，主要采取的是“教师说、学生听”的教学方法。这种方法虽然有利于教师，使教师们能够完成课堂任务，但不利于学生的发展。教师需要创造活跃的课堂环境，让学生在课堂上有发言的权利，勇于向老师提出自己的疑问，当堂解决自己的疑问，来提高整节课的教学效果。 综上所述，在这些受影响的各级学校中，中小学校受到的负面影响最大，而初中思想品德则是受到负面影响最大的科目。在学校改革风潮进行得如火如荼的时候，一些新课改在实施过程中所存在的问题和漏洞也显示出来。新课改是推动我们前进的动力，虽然在实施的过程中会出现一些问题，但是这些问题的解决也将也使得新课改更加完善。 参考文献： ［1］韩立福.新课程有效课堂教学行动策略［M］.北京：首都师范大学出版社，2006. ［2］陈宗杰.初中思想品德教学中的问题与对策［M］.长春：东北师范大学出版社，2007. （作者单位 山西省晋城市凤台中学） 1