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如何上好一堂理科多媒体公开课【摘 要】多媒体公开课的准备、实施对于教师运用多媒体技术、实施多媒体教学有着重大的意义。本文从课程准备阶段、课程实施阶段两个方面对如何上好一堂多媒体公开课谈谈作者的认识。 【关键词】多媒体课；公开课；理科 随着现代科学的飞速发展和技术手段的不断进步，现代教育技术手段、方法在教学中的广泛应用，多媒体课件越来越多的被应用到课堂中。而如何整合多媒体课件，并取得良好的效果，成为广大教师们必须要面对的问题。传统认识的多媒体，是纯粹作为一种技术手段，是教学的辅助，是将其作为省去粉笔书写，类似幻灯片一样的教学设备。这种看法显然是传统灌输式教学下的思维定势，与素质教育提倡的生本原则不相符，下面我就结合自己学习教学中的经历，从课程准备、课程讲授两个方面对理科多媒体公开课谈一下个人浅见。 一、课程准备 上好一节理科多媒体课，准备阶段一定要整体构思，综合考虑。 首先是选题 必须综合各方面因素、统筹兼顾，以下几个问题必须考虑： 1.课时容量 一节课的时间一般是45分钟，留给老师讲的时间以25分钟为宜，不超过30分钟，所以我们在选材时，首选适合在25-30分钟讲清楚的，且具备一种中心突出、枝节清楚结构的内容。 2.内容紧贴大纲 所选内容应教学要求较高――一般是“掌握”，且适合使用多媒体手段教学。 3.学生的接受能力 选择内容，必须考虑学生的接受能力，也即是素质教育里要求的“备学生”。与现实联系比较紧的知识点，更容易激发学生的探索欲望，提高他们的学习兴趣。引入案例、设置情景也会提高学生的投入度，还能取得良好的反馈。相反专业性过强、理论推导过多的内容会使学生昏昏欲睡，难于接受。 4.课件制作的难易程度 内容的选择要结合自己和多媒体制作者的软件熟悉程度、制作技巧，越精美逼真的效果，要花费的精力和时间越多，所以要考虑投入效果比。内容要适合用多媒体表达，还要考虑课件制作者的专长，比如Ahthourware更熟练，就避免制作陌生的Flash动画；一个简单动画Flash就足以表达的，就不要强求用3DMax搞一个三维动画，毕竟老师们的时间都是有限的。 5.其次是课件制作 一堂优秀的多媒体公开课，其中心就是一个高质量的课件，要求它既能展现授课内容，又要符合实际教学规律。此外课件必须生动、直观、科学、严谨。制作课件时需注意以下几点。 (1)发挥多媒体的优势。多媒体的形象性、直观性，体现在声音、图像、视频等多种表达手段的综合运用上。所以对于一些抽象的概念、定理用适当的动画、幻灯片动态的来展示，效果就比干巴巴的文字好的多。当然并非图片动画越多越好，将学生的注意力过分吸引到图片上会弱化课堂目标，“喧宾夺主”。文字性知识点使用表格、流程图等等来表达，显得结构更清晰。 (2)课件内容、版式、配色安排要合理。首先我们要明确课件并不是教案，我们不能将要讲课的内容全部记述在课件上。要有主有次,要将那些纲领性、结论式的文字以及需要突出的内容安排在课件上。课件的版式要简洁、明快、一目了然。结构要统一，每幅页面的前景颜色和背景颜色应淡雅自然、对比鲜明，各种颜色搭配切忌过艳、过乱。 (3)课件的动画、图片、声音要符合内容的需要。课件中的动画、图片、声音将引起受众的更大兴趣，但是如果不能紧紧贴近授课内容，将会使人们不知所云，所以各种媒体素材的使用要恰当，过犹不及。使用媒体的方式有多种：引入式、突出式、结论式等，具体使用方法要符合内容的安排、受众的接受习惯。 (4)课件最好要有交互式的功能，虽然一般公开课多媒体课件采用流程图式构造，但也应该具备跳转和返回按键，最好是对课件中每个提纲都设置超链接，方便授课时的操作。 (5)多媒体不能完全代替黑板，所以还是做好适当板书内容的准备。 6.再次是教案编写 (1)教案中的词语。教案编写要结合所制作的课件，比如在某个知识点或时间段运行课件的哪个部分，最好在教案中有所体现。 (2)教案中的旁白。教案中的旁白涉及每段课程元素的时间、重点教学方法等等。考虑到多媒体课件的展示和运行时间，以及受众的接受能力，课件中的每一页面都应留有足够的迟滞时间。教学方法根据实际内容、环境具体安排。另外应尽量提前考虑到课堂上某些互动反应和反馈，如提问学生可能的答案，引入的情境小故事时学生应有的情绪等等。 (3)修改教案。好的教案都是改出来的。 7.最后是准备实施 在内容、课件、教案都准备完毕后，将进入准备实施阶段。 首先对教案及课件的内容和配合必须做到滚瓜烂熟的地步。 其次要提前熟悉多媒体器材的性能，最好是实地考察甚至运行一番，将授课前的准备工作做到实处。 有条件的话当然要运用课件试