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54 被膏与被学 关于做好高校党校班主任的思考 张春波 (齐齐哈尔大学人文学院 黑龙江 齐齐哈尔 161006) [摘 要】高校党校班主任是高校党校建设的关键一环，有着较高的要求。本文提出了对高校党校班主任的素质 要求，如何开展班主任工作以及对此项工作的几点建议。 [关键词】高校党校；班主任；思考 高校是人才培养的摇篮，是高级知识分子群体和青年聚 3，较强的责任心。 集的地方，高校党校作为“校中校”对学生的思想政治教育具 无论是哪一类型班级的班主任，要使班级成为一个具有 有明确的培养目标，党校教育是全面加强高校思想政治教育 凝聚力、战斗力的集体，班主任个人的魅力及管理方式将直 的有效途径。在《中国共产党基层组织工作条例》明确规定： 接影响到班级的发展。因此，班主任老师要以较强的责任心 “高等学校的党委应该建立党校。党校的主要任务是培训党 对待班级，对待学员。这里的学员对入党愿望更强烈，历史使 员、干部和积极分子。”十二次全国高校党校的建设工作会议 命感和民族责任感较强，但是与时代要求和党员先进性还有 又提出“要采取切实措施加强党校建设，使之成为培养教育 一 定的差距。因此班主任老师除了以对学生进行说教管理的 入党积极分子的重要阵地和党员党性锻炼的熔炉”。党校班 身份出现外，还要以一个党员的培养人身份来出现，带着培 主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的核心，实 养优秀学生党员的目的去工作。在这里除授课日的教学与管 践证明班主任选配的是否得当，管理水平的高低直接关系到 理之外还要在其它时间主动与学员交流、探讨，需要班主任 班风和学风。但是在高校中一般没有专职的班主任，多为兼 老师以较强的责任心和奉献精神，以自己的言传身教去帮助 职人员，因此对高校党校班主任也提出了更高的要求。 学员成长。 一 、 全面的综合素质 二、如何开展班主任工作 1，良好的理论素质。 1．严格制定落实工作计3t,j。班主任老师应严格制定和落 良好的理论素质是指班主任老师不仅要有授课能力，更 实工作计划，包括授课计划、活动计划等，作到精心设计，周 必须具有过硬的政治理论素质，掌握丰富的党史知识和深厚 密思考，提高预见性，减少盲目性。党校学习有着更强的规范 的理论水平。只有理论素质过硬才能将知识讲透，才能让学 性，因此在党校开班之前就要制定详实的工作计划，如开班 生信服。作为班主任老师要经常性的进行授课和与学生沟 式的举行，课程的设置，参加党课学员标准的认定，以什么样 通，在这种情况下班主任老师的个人形象，从某种意义上就 的主题进行实践活动，如何开展课后讨论，采取什么样的考 成了学员认识党校和班主任展示党员形象的“窗121”。丰富的 核方式，对学员有什么样的要求等，特别是要根据党校的要 理论知识不仅能使教师应变自如，也能促使学生以更加饱满 求严格制定班主任工作职责。最后，各项计划在经党委党校 的热情投入到学习中，进而达到党校培训的目的。班主任老 通过后严格落实，使之置地有声，让学员感到党组织的原则 师也因此要不断充电，加速知识更新和积累。 性和执行计划的坚决性。 2．过硬的带班管理能力。 2．严格规范学员纪律。党校学习是严肃的，所以班主任 党校学员由于党校的严肃性及自身所处的特殊氛围，决 应规范学员纪律，包括上课出勤纪律、课堂纪律、考试纪律 定了他们在具有较高素质的同时还具有相对的自律性，所以 等。作为党校学员应严格遵守各项纪律要求，并带头践