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《做更好的自己》教学设计济南外国语学校 陈艳艳一、教学目标【情感、态度、价值观目标】培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己；【能力目标】学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己；【知识目标】知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。二、教学重点、难点教学重点：学会接纳自己、做更好的自己。教学难点：学会接纳自己、做更好的自己。三、课时安排1课时。四、教学方法启发式谈话、情境教学法、活动体验法。五、教学过程（一）导入新课参与游戏，引入课题。【教师引导】“飞花令”，是在中国诗词大会上广为人知的游戏，我们这一节课开始，也来玩一个“飞花令”的游戏，请大家轮流说出带有“我”字的诗词或者歌词。例如，“天生我材必有用”。【学生交流】学生纷纷说出自己知道的带有“我”字的诗词或者歌词。【教师过渡】通过大家的回答，老师看到了同学们的博学多才，也感受到了音乐诗歌给我们带来的精神享受，不论是“天生我材必有用”的自信，还是“我欲乘风归去”的洒脱，无不体现了人们对于自我的思考和探索。少年期的我们，是如此的关注自我，我们在自我觉醒的历程中，既能清醒的认识自我，又要悦纳自我，发展自我，成为更好的自己，就是我们今天要共同探讨的话题。（设计意图：游戏导入既能激发学生的学习兴趣，也能为学生提供一个展示自己文学、音乐素养的机会，相信学生的回答会多种多样，多姿多彩，也从侧面印证我就是我，每个人都是独特的个体，由此导入新课。）（二）讲授新课环节一：我就是我，颜色不一样的烟火 多媒体展示：【教师提问】大家知道图片上的人是谁吗？如果用一个词形容他的长相，你会选哪个字？黄渤在26岁时决定要报考北京电影学院，假如你是北京电影学院的面试老师，从外形的角度，你会让这样的考生入选吗？为什么？【学生回答】学生回答问题，各抒己见。【教师引导】如同世界上没有完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人，我们每个人都有自己的个性和特点。就算是同一个特点，在不同人的眼里看来，也有可能是千姿万态。正所谓甲之蜜糖，乙之砒霜。【学生归纳】我就是我，要做独一无二的自己。（设计意图：有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。黄渤并不是一个外形出众的演员，学生可能会用“丑”来描述他的长相，也可能会用“特别”，也可能有人认为这也是一种美，既有人会淘汰这样的考生，也可能有慧眼识良驹的伯乐。从不同的角度、不同的审美出发，就会有不同的答案，但每一种观点都应该得到尊重。）【教师过渡】但不可否认的是，外在形象确实影响了黄渤的报考。连续失败三年之后，他才考上了北影的配音系。他说，我可以唱歌，唱歌不行我演戏，演戏不行我配音。带着这种清醒的自我认知，让我们一起进入环节二。环节二：热爱自己，那个被上帝咬过一口的苹果 。多媒体呈现图片：【教师提问】黄渤自己用什么样的心态面对自己的长相？他对自己外貌的调侃给我们什么启示？【学生回答】学生思考后回答问题，各抒己见。【教师追问】黄渤的这种心态和他后来的成功有关系吗？让我们通过电影《斗牛》片段来进一步了解黄渤。多媒体呈现视频：【学生归纳】要接纳自己，就要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。【教师过渡】正如大家所言， 黄渤从2006年凭借电影《疯狂的石头》而成名之后，2009年，凭借《斗牛》获得金马奖“最佳男主角奖”；之后，主演的电影《泰冏》《西游-降魔篇》《心花路放》《寻龙诀》《记忆大师》，数次获得中国内地电影年度票房冠军。他本人也被称为“50亿影帝”，而他在金马奖的颁奖典礼上又是怎样评价的自己的呢？请大家看一段视频。多媒体呈现视频：【学生活动】观看视频，思考问题：黄渤身上的哪种品质最吸引你？为什么？【学生归纳】接纳自己，并不是一句空话，需要强大的内心，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 （设计意图：通过黄渤对自己长相的调侃，通过观看电影《斗牛》片段中黄渤不担心个人形象的实力表演，引导学生认识到，黄渤正是因为接纳了自己的长相，丢掉偶像包袱，敢于扮丑，走实力派演员的路线，才为观众奉献了水平一流的影视作品。）【学生活动】完成游戏：“闪亮”快车 规则：给同学们一分钟思考，快速在头脑中搜索自己曾经很在意的一个缺点或者不足，然后找出接纳的理由。按照下面的句式对自己说一句话。“虽然我 （缺点或不足），但是（优点或接纳的理由）。”如：虽然我个子小，但是不用打扮就赚取回头率，这不是天生的好处吗？ 注意事项：（1）尽量寻找自己曾经不接纳的缺点或不足；（2）理由要积极健康，至少能够打动自己。之所以叫“闪亮”快车，就是希望你找到的理由真的能够让你心中有一闪一亮的感觉；（3）声音要大而且清晰，让全班同学都能听到。【教师引导】一分钟后，老师要和大家一