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小数除法教学设计 教学内容：除数是整数的小数除法 教学目标： 1、 知识目标： ⑴ 学习除数是整数的小数除法的基本计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理。 ⑵ 学习商是纯小数的除数是整数的小数除法的计算方法。 2、能力目标：在探索小数除法计算过程中感受转化的思想方法，体会数学知识之间的内在联系，发展初步的归纳推理概括能力，培养估算意识和学生解决实际问题的能力。 3、情感目标： （1）在解决实际问题过程中进一步感受三峡工程的宏伟，激发学生热爱祖国的情感。 （2）在解决实际问题过程中进一步感受数学探索活动的乐趣，增强学习数学的自觉性。 教学过程： 一、口算： 二、出示信息窗，发现信息，提出问题： 师：三峡工程不但雄伟壮观，而且还是一项利国利民的大工程，它的主要作用是蓄水发电，造福? 人类，谁再来为大家继续介绍三峡大坝的蓄水情况？ 出示信息窗，找信息。（生答） 根据这些信息，你能提出一个什么数学问题？（生：水位平均每天上升多少米？） 三、解决问题。 1、学生列式。9.84÷3= 师：同意吗？想一想，这个算式和我们以前学的有什么不同？（生答） 师：小数除法就是我们今天要学习的内容。板书：小数除法 动脑想一想该怎样算呢？ （1）估算 师：先估算一下，3天上升了 9.84米，平均每天上升了多少米呢？你是怎样估算的？（生答） 师：3米多一些还是