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Module 3Unit 1 What are they doing？一、教学目标：（1）学习询问他人正在做什么事情。?（2）描述他人正在做的事情。?（3）学生能够听、说、认boat?chess?row?soybean?milk?drink?hungry?。?（4）通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。二、教学重点难点：教学重点：（1）学说问句What?are?they?doing??（2）掌握句型They’re?动词+ing?[+宾语]?教学难点：能清晰准确地发出本课所教的单词的音，?并自如地应用。三、教学方法：直观教学四、教学过程：（一）Warming?up?师生齐唱M2中的小诗，并配以动作。?（二）Revision?1.教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。师板书：read?,?write?,listen?，play?,?talk?2.请学生说这些动词的-ing形式。?3．齐读黑板上的动词及其-ing形式。?（三）Presentation?（1）学习新句型?1.请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。?2.教师通过提问：What?is?he/she?doing??复习He’s/She’s动词+ing?[+?宾语]。?3.请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：I’m动词+ing?[+宾语]。?4.教师故作不解状问：What?are?they?doing???后又释然说：Oh.?They’re?动词+ing?[+宾语],并板书。?5.教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。?6.再请一组学生挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出?相应的动作，教师请其他学生回答问题：What?are?they?doing???然后教师把正确答案写在黑板上。?7.请学生一起认读黑板上的句子。?(2）学习新动词?1.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。?2.教师模仿动作后提问：What?am?I?doing?(我正做什么？)引入句子：I’m?doing?taijiquan.。?3.请全体学生一起边做动作，边说：I’m?doing?taijiquan.教师通过提问：What?are?they?doing??引入句子：They’re?doing?taijiquan.?并板书。?4.用类似方法教They’re?row?a?dragon?boat.并板书。?5.教师拿出一副国际象棋问学生What’s?this???Do?you?want?to?play???并告诉他们老师将邀请他们一起玩，但玩之前必须先学会说?play?chess,?并板书。?6.教说chess,?play?chess。?7.教师做饥饿状说：I’m?hungry.?I’m?hungry.板书hungry（饿的）并?重复说多遍，再提问学生：What’s?the?matter?with?me?由此教单词hungry（饿的）。?8.教师从包中拿出一瓶豆奶说：I?want?to?drink?soybean?milk.?边“喝?边说：drink?drink?,?I’m?drinking.让学生模仿跟着教师重复句子并模仿动作。?9.教师拿着豆奶走到学生中，到边“喝”边说：Soybean?milk?is?very?nice.?Soybean?milk?is?very?nice.提问学生What?am?I?drink??由此教说soybean?milk（豆奶）并板书。?10.请一些学生模仿喝豆奶的动作，比比谁表演的最好。其间老师可以适时用What?is?he/?she?doing???What?are?they?doing??提问其余学生。?（四）Consolidation?（1）快速反应?1.请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反应最灵敏。?2.让学生在小组内进行训练。?（2）表演?1.请学生打开课本P15，教师指着人们划船的图问?学生：What?are?they?doing???学生应回答：They?are?rowing?a?boat.?2.四人小组中，请学生A?和B向学生C和D模仿一个动作，然后由C和D提问：A?和B在做什么？?3.让小组内学生互换角色。?4.请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：What?are?they?doing??然后让全班或个别学生回答。?（3）游戏?1.教师在黑板上贴上正面写有数字，反面写有：?do?taijiquan,?row?a?boat,?play?chess等动词词组的卡片。?2.请自愿上台的学生背朝大家，选择其中的一个数字，教师翻开此卡片的反面示以台下的同学，台下学生根据卡片上的内容做出相应的动作。?3.台上的同学必须用英语Th