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84《圆明园的毁灭》导学案
《圆明园的毁灭》第二课时导学案
永和实验小学 苏桂荣
【教学目标】
1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“估量、损失、殿堂、举世闻名”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。
3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
4、领悟文章的表达特点。
【教学重点】
通过阅读，让学生了解“圆明园”这一屈辱的历史，激发爱国之情。
【教学难点】
1、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，感受祖国的灿烂文化；
2、文章的题目是《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。
【教学准备】
媒体资源
【教学过程】
一、朗读课文，导入新课
1、请同学们在朗读中复习上堂课内容。这节课我们继续学习课文。上节课我们总结：课文主要写了圆明园的辉煌和毁灭。联系课题，你发现什么问题？（用课文中的一句话概括。）
2、指名回答。
3、齐读课文第一自然段。
质疑：为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？
二、自学“辉煌”（第2-4自然段）
1、小组学习：请你从2-4自然段中，选择你最感兴趣的一段话，认真阅读，提出问题与小组成员共同讨论交流。
2、小组推荐汇报学习情况。
教师重点点拨：
（1）指导学生了解圆明园的结构布局；
（2）指导学生明白圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
（3）指导学生了解圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。
小结：圆明园的建筑曾经是如此的辉煌，可后来又是怎样被毁灭的呢？那些珍贵文物后来怎么样了？让我们在下面的学习中找寻答案。
三、学习“毁灭”（第5自然段）
1、教师可播放《圆明园的毁灭》的音频资料，通过上面的画面再现当时的历史画面。
2、谈谈自己的感受。
3、作者又是怎样表达自己满腔愤怒呢？自由朗读最后一自然段，体会哪些句子突出表达了你的愤怒？
4、指名读。
四、总结课文，适度拓展
1、直到今天，圆明园的残垣断壁仍站立在空旷的田野上。它不会说话，却向世人昭示着中国屈辱的历史。
2、当你站在圆明园的面前，你最想说些什么？
3、有人曾经提议重建圆明园，你觉得有没有必要？为什么？
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