《月光曲》教学设计详案.docVIP

《月光曲教学设计第二课时月光曲教学设计第二课时教学目标： 1、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。 2、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，感受《月光曲》优美的意境，感受贝多芬博大高尚的情怀。 3、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。教学重点：了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。 教学难点：贝多芬的感情变化的原因。 一、复习旧课??? 1、2、今天，我们学习《月光曲》这篇课文，课文主要讲了什么？（贝多芬创作《月光曲》的一个传说。） 二、深入学习贝多芬即兴创作《月光曲》的部分、我们来欣赏贝多芬弹第首曲子的部分。、—6自然段）。 （1）思考：这个传说的时间、地点、人物等。 （2） “”什么意思？（）。（3）自由读，体会、、（二）、我们来欣赏贝多芬弹第二首曲子的部分。、—10自然段）。”贝多芬弹奏《月光曲》时的环境怎样?最能突出这个环境的—个词是什么?（清幽） “清幽”是什么意思？指(风景)秀丽而幽静。清幽的月光使人感觉沉静、安闲。课文里还有一个带有“幽”字的词，是什么？（幽静——地方僻静，光线暗。） “格外”什么意思？（超过寻常）。可换什么词？自由读，体会当时的环境，读出“清幽”的感觉。、“一阵风……按起琴键。”师:蜡烛被风吹灭了,月光从窗户照进黑暗的屋子，茅屋里的一切好像披上了银纱，屋里屋外一片银白的世界,仿佛进入仙