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班组现场管理教案 课程： 班组长培训 2016 学年 教师： 授课日期 2016．7. 学时 8 授课对象 班组长 教学任务: 班组现场管理 教 学 目 标 知识目标 素质目标 （1）班组现场管理的概念 （2）班组现场管理的目的、要求及特点 （1）班组长了解现场管理的基本知识 （2）具备班组现场管理的方法 重 点 难 点 重点 难点 了解班组现场管理的基本知识 掌握现场管理的方法及要点 教学方法 启发引导式教学，互动式教学，情形分析。 教具 教案、PPT课件 课后作业 （1）班组现场管理的相关概念 （2）现场管理的目的、要求及特点 班组现场管理教案 教学过程 教学设计 教学内容 教学手段 教学活动 任务描述: 班组现场管理 班组的现场管理水平是企业的形象、管理水平和精神面貌的综合反映，衡量企业素质及管理水平高低的重要标志。搞好班组生产现场管理，有利于企业增强竞争力,改善生产现场，提高产品质量，保证安全生产，提高职工素质，对提高企业管理水平，提高经济效益增强企业竞争力具有十分重要的意义。 教案、PPT配合教学 学员互动： 学员对班组现场管理的认识 班组现场管理的方式方法 一、班组现场管理的概念 1、什么是现场 企业所有的工作都要在一定的场所进行，厂区、办公室、仓库等都可以称作现场。 现场专指直接制造产品的生产现场，即习惯上简称的车间、工段（工场）、班组生产第一线。所谓现场，就是企业为顾客设计、生产和销售产品和服务以及与顾客交流的地方。现场企业创造出附加值，是企业经营活动最活跃的地方。 2、现场的重要性 现场是企业所有活动的出发点和终结点，不重视现场管理的企业终究是衰败的。现场的重要性可以通过以下四个方面来体现。 1)、现场能直接创造效益 2)、现场能提供大量的信息 3)、现场是问题萌芽产生场所 4)、现场最能反映出员工思想动态 3、对现场的要求 现场是一个有组织的机体，具有很强的主体性，解决现场的问题是企业活动的主要任务。这就是需要充分地发挥现场管理者的智慧和主观能动性，以适应新形势的发展。其根本目的是努力追求生产出具有更高附加值的产品，以创造更高的经济效益，最终服务于社会、企业的利益相关者和全体员工。为了实现阶段目的，要求现场必须高效率地运作。高效率必须要具备以下三个方面： 1)、自我完整性? 2)、人员高素质? 3)、着眼未来 用科学的管理制度、标准和方法，对生产现场的各个要素进行合理有效的计划、组织和控制，使其处于良好状态，保持正常运转，并不断得到改进，以求达到优质、高效、低耗、均衡、安全地进行生产，这就是现场管理。现场管理是生产第一线的综合管理，是第一线管理人员的工作，通常是由车间主任、工段长或班组长负责组织实施的。现场管理就是要使现场处于受控状态，现场管理的要点是一目了然、重点管理、全员参与。 4、现场管理的概念 现场的生产过程主要是指劳动者使用劳动手段作用在劳动对象上，改变劳动对象的物理性质和化学性质，生产出具有使用价值与价值的产品或劳务的运动过程。现场管理就是使此过程中劳动者、劳动手段和劳动对象形成一个有机的体系和良好运行状态的管理。 现场管理从狭义上讲，多是指劳动者的精神状态、生产组织、劳动对象、劳动手段、文明生产和环境等方面为主的生产现场管理。它是生产第一线的综合性管理，是企业内部各项管理的落脚点，现场管理是强化管理的一项重要工作，现场管理抓好了可以立起文明的生产环境和良好的生产秩序，使现场管理科学化、规范化、程序化。 5、现场管理的要点 1)、基础性 企业管理一般可分为三个层次，即最高领导层的决策性管理、中间管理层的执行性管理和作业层的现场管理。现场管理属于基层管理，是企业管理的基础。基础扎实，现场管理水平高，可以增强企业对外部环境的承受能力和应变能力，可以使企业生产经营目标，以及各项计划、指令和各项专业管理要求，顺利地在基层得到贯彻和落实。 2)、系统性 生产现场管理是从属于企业管理系统中的一个子系统。这个系统输入的是人、机、料、法、环、资、能、信等生产要素，通过生产现场的转换过程，输出各种合格的产品、半成品或劳务，同时，反馈转换过程中的各种信息，以促进各方面工作的改善。 3)、参与性 ? 现场管理的核心是人。现场的一切生产活动、各项管理工作都要由现场的人去掌握、去操作、去完成。但是优化现场管理仅靠少数专业管理人员是不够的，必须依靠现场所有员工的积极性和创造性，要发动广大员工参与管理。 4)、开放性 生产现场管理是一个开放系统，在系统内部以及外部环境之间，经常需要进行物质和信息的交换与信息反馈，以保证生产有秩序地不断进行。各类信息的收集、传递和分析、利用，要做到及时、准确、齐全，尽量让所有人员能看得见、摸得着