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三年级第一学期作文训练 第一单元? 看图编故事（一） 单元导语 小朋友，你看过连环画吗？连环画又叫“小人书”，这种书中画着很多图，每一幅图之间都有联系，在图的下面还有相关的文字，让人一看就懂。这样的书深受大家的喜欢。 本单元，我们要看的图也像连环画一样，几幅图之间有着密切的联系。我们要看懂图上的意思，根据画面的内容，发挥合理的想象用文字表达出来，这就是看图编故事。看图编故事能培养你的观察能力、想象能力和有条理的思维能力，好处可多了。 我们怎样才能编好故事呢？让我们一起走进看图编故事吧！看图编故事的第一步就是仔细观察画面，准确表达图意。 ? 第一课? 小猪学样 一、引言 小朋友，《小猪学样》和《大象救小兔》是多幅图的故事，几幅图之间有着密切的联系。仔细看看图，你一定被图中的情节吸引住吧。我们观察多幅图时，要按照一定的步骤，弄明白每幅图的意思，这样编的故事才会清楚具体，吸引读者。让我们去看看小作者是怎样写《大象救小兔》这个故事的。 二、范文引路 ? 大象救小兔 一天早晨，小兔正在森林里采蘑菇。突然，一只大老虎从一棵大树后面跑出来，它一看见小兔，馋得口水直流，自言自语道：“哈哈！又是一顿鲜美的早餐！”小兔正采得高兴，忽然，它好像听到了什么声音，回头一看，啊!原来是一只大老虎。小兔吓得浑身发抖，撒腿就跑。 小兔跑到河边，看见大象伯伯正在洗澡，连忙喊道：“大象伯伯，大象伯伯，后面有只大老虎要吃我，快救救我……”大象伯伯听了连忙说：“不用怕，让我对付它。”说完，它用长鼻子吸足水向匆匆赶来的大老虎喷去，大老虎被喷得连连后退。大老虎不罢休，张着血盆大口又向大象扑来，大象伯伯往旁边一闪，然后用它长长的鼻子卷起老虎用力一甩。大老虎被摔得头破血流，连声救饶。 大老虎灰溜溜地走开了，小兔连连向大象伯伯道谢。大象伯伯说：“不用谢，我们生活在一起，大家都是好朋友。” 老师的话： 《大象救小兔》这个故事有三幅图，第一幅图讲小兔采蘑菇时碰到了大老虎，第二幅图讲小兔向大象伯伯求救，第三幅图讲大象伯伯狠狠地惩罚了大老虎，救了小兔。小作者仔细观察画面，弄明白了每幅图的意思，并把它们连起来编成了一个有趣的故事。小作者在认真看清图意的基础上，还能发挥想象力，准确地运用动词“吸、喷、闪、卷、甩……”把大象奋力救小兔的画面描述得栩栩如生，我们不禁为大象的勇猛、机智叫好！ 三、看清图意 小猪很可爱，可有时会犯些小错误。这次看图写故事中的小猪犯了什么错呢？它向谁学习，又是怎样学的？仔细观察四幅图画，给每幅图配上一二句话，然后把它们连起来说说，编成一个小故事。 ????????????????????? ??小猪学样 四、老师点拨 读了《大象救小兔》这个故事，你一定对观察多幅图的步骤有些了解了吧。我们首先要连起来看图，对画面上的主要内容有一个大概的了解；再一幅一幅地仔细地看，了解故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果；逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，让故事在自己的头脑中留下一个完整的印象；并试着说一说，注意图与图之间要说得连贯。 1．仔细观察，理解图意。 我们联系作文的题目，仔细观察画面，画上除了作文题目中提到的小猪，还有谁？他们之间发生了一件什么事？我们不仅要看主要画了些什么，还要看图中还有什么别的东西。香蕉皮、垃圾箱、西瓜皮与人物相比是次要的东西，可是，它们也是我们写故事必不可少的。 2．逐幅看图，给每幅图配上二三句话。 这四幅图基本上把事情的起因、经过、结果较完整地表达出来了。我们只要结合题目，弄清每幅图的意思，按着图的次序，把主要内容写具体就行了。 (1)学编故事开头。 我们在写一件事情的时候一般都要写上时间和地点，请用上你喜欢的时间、地点把故事的开头讲清楚。如：一天早上，小猪走在路上吃香蕉，把香蕉皮扔在了地上。 （2）学编故事重点段落。 我们从作文的题目出发，确定故事的主要内容：小猪向谁学好样的？它是怎样学好样的？在这四幅图中，第二和第四幅图是写作的重点，我们可以按照下面的提示，先想一想，连起来说一说，再写下来。 第二幅图的提示： ①看到小猪扔香蕉皮，大象是怎么做的？会对小猪说些什么？ ②小猪听了，会怎么想，怎么说？ 第四幅图的提示： ①看到小熊猫踩在别人乱丢的香蕉皮上摔跤后，小猪会怎么想？ ②小猪和熊猫会说些什么？又是怎么做的呢？ 3．注意图与图之间的过渡自然。 我们根据提示把这四幅图连起来说一说，注意图与图之间要说得连贯。我们可以用一些过渡句，让故事变得连贯。如：写第二幅图时，可以说“这时，大象伯伯正巧路过这里”、 写第三幅图时，可以说“刚走了几步，小猪就看见熊猫摔倒了。”…… 五、说说写写 1．读了老师的提示，你一定会编“小猪学样”的故事了吧。那好吧，再仔细看看四幅图，自己先连起来讲讲这个故事，然后说给伙伴听听，让他们捉捉“小虫子”，把这个故事说清楚、