实际问题和二元一次方程组学案.docVIP

（教师复备栏或学生笔记栏） 8.3实际问题与二元一次方程组（1） 一、学习目标： 1、会借助二元一次方程组解决简单的实际问题 2、通过应用题探究进一步使用方程反映现实世界中等量关系，体会代数方法的优越性 3、进一步培养化实际问题为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力 二、学习重难点： 重点：根据题意找出等量关系；能根据等量关系列二元一次方程组； 难点：正确找出问题中的两个等量关系 一、学前准备 1、列一元一次方程解决实际问题的步骤是： 二、探究活动 （一）独立思考·探究新知 探究1：养牛场原有30只大牛和15只小牛，1天约用饲料675㎏；一周后又购进12只大牛和5只小牛，这时1天约用饲料940㎏。 问题1：每只大牛和每只小牛1天各约需用饲料多少㎏？ 方法一: 解:设每只大牛1天约需用饲料㎏, 根据题意可列一元一次方程为 二）师生探究·合作交流 拓展：某车间有90名工人，每人每天平均能生产螺栓15个或螺帽24个，要使一个螺栓配套两个螺帽，应如何分配工人才能使螺栓和螺帽刚好配套？ 解：设生产螺栓人，生产螺帽人，根据题意可列 三、检测评估 1、运往灾区的两批货物，第一批共480吨，用8节火车车厢和20辆汽车正好装完；第二批共运524吨，用10节火车车厢和6辆汽车正好装完，设每节火车车厢装吨，每辆汽车装吨，则可列方程组为 . 8.3实际问题与二元一次方程组（2） 一、学习目标： 1、会借助二元一次方程组解决简单的实际问题，再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用 2、通过应用题学习进一步使用代数中的方程去反映现实世界中等量关系，体会代数方法的优越性 3、体会列方程组比列一元一次方程容易 二、学习重难点： 重点：能根据题意列二元一次方程组；根据题意找出等量关系； 难点：正确找出问题中的两个等量关系 三、学习过程： （一）学前准备： 1、甲乙两人的年收入之比为4：3，支出之比为8：5，一年间两人各存了5000元（两人剩余的钱都存入了银行），则甲乙两人的年收入分别为（ ）元和（ ）元。 3、现在长为18米的钢材，要据成10段，每段长只能为1米或2米，则这个问题中的等量关系是（1）1米的段数+（ ）=10 （2）1米的钢材总长+（ ）=18 （二）探索新知： 1、探究用二元一次方程组解决实际问题（先独立分析问题中的数量关系，列出方程组，得出问题的解答，然后再互相交流与评价） 例题1：据统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1∶1.5.现要把一块长200m，宽100m的长方形土地，分为两块小长方形土地，分别种植这两种作物.怎样划分这块土地，使甲、乙两种作物的总产量的比是3∶4（结果取整数）？ ⑴“甲、乙两种作物的单位面积产量比是1∶1.5” ⑵“甲、乙两种作物的总产量比为3∶4” ⑶本题中有哪些等量关系？ （三）学以致用 1、若两个数的和是187,这两个数的比是6:5,则这两个数分别是___________. 2、某中学组织七年级同学到长城春游,原计划租用45座客车若干辆,但有15人没有座位;如果租用60座客车,则多出1辆,且其余客车恰好坐满,已知45座客车日租金为每辆220元,60座客车日租金为每辆300元,试问:(1)七年级人数是多少?原计划租用45座客车多少辆?(2)要使每个同学都有座位,怎样租车更合算? （五）检测反馈 1、一个长方形的周长是200cm，长比宽的3倍少4cm,求长，宽各是多少。设长为xcm,宽为ycm，由题意列出方程组正确的是 （ ） x+y=200x=3y-4 x+y=200 x=3y-4 x+y=100 3y+4=x A． B. x+y=100 x+y=100 x-3y=4 2(x+y)=200 2(x+y)=200 x+4=3y C. D. 2、 “鸡兔同笼”是我国民间流传的诗歌形式的数学题：“鸡兔同笼不知数，三十六头笼中露，看来脚有100只，几多鸡儿几多兔？”解决此问题，设鸡为x只，兔为y只，则所列方程组正确的是（ ） x+y=364x+2y=100 x+y=36 4x+2y=100 x+y=36 x+2y=100 8.3实际问题与二元一次方程组⑶　学案 学习目标： 1.会借助二元一次方程组解决简单的实际问题，再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用 2通过应用题学习进一步使用代数中的方程去反映现实世界中等量关系，体会代数方法的优越性 3体会列方程组比列一元一次方程容易 4进一步培养化实际问题为数学问题的能力和分析问题，解决问题的能力. 重点