广西桂林市宝贤中学七年级音乐《流动的音符》教案.docVIP

流动的音符 教学目标：1、积极参与创编活动，明白音符是流动的。 2、从民歌中探寻音乐的创作规律，初步掌握“同头换尾”与“同枝 换叶”的创作手法。 教学重点：“同头换尾”与“同枝换叶”概念的讲述 教学难点：让学生掌握并利用这两种创作手法进行实践创作。 教学过程： 导入 在日常生活中同学们会听歌，也会演唱很多首歌曲，这么多丰富多彩的歌曲其实只是由7个音符来组成的。他们分别叫什么呢？ 生：略 师：7个音符就象童话故事中的7个小矮人一样，他们分别代表着不同的音高角色，今天老师就把他们请到了我们的课堂当中，我们一起来认识这7个朋友。 他们是按低——高的顺序来排列的，越往上，音符是越高的。请大家一起把这7个音符唱一遍。 在钢琴上由黑键和白键一共88个键组成，他几乎包含了我们音乐中所使用的所有音高。他一共分为九组，7组是完整的组别，有2组是不完全的。钢琴中最低的音高是6。。。。最高的音高是1。。。。。 音符是流动的，这7个音符可以随我们任意的进行组合。但是他们要怎么样组合才好听呢，这其中也是有一定规律的，所以，今天我们一起来进行第4单元的学习，请大家翻对到课本24页《流动的音符》 新课 寻找音乐中的“标点符号” 乐句——乐曲中的组成单位。 以书本《一只鸟仔》为例，来划分乐句。 总结1：乐句可在休止处来进行划分！ 练习：以《信天游》为例，让学生自己来划分乐句并总结。 总结2：乐句还可在长音处划分！ 在民歌中探寻“同头换尾”的规律（以书本25页《信天游》）为例 总结：重复乐句的前半部分，变化后半部分——同头换尾 练习：（1）听辨三首歌曲，看看其中是否运用了同头换尾的规律？ 《共产儿童团歌》《小白船》《两只老虎》 （2）利用这一规律，结合27页的练习进行创作。 (3)请两个学生到黑板上写出自己的答案——老师与同学们一起来视唱这 2个同学所创作的曲子。 在河南民歌《小白菜》中探寻“同枝换叶”的规律 保留乐句的节奏部分不变，变换乐句的音高部分——同枝换叶！ 练习：创作无极限：根据老师所给的节奏型结合这一规律进行创作。 2/4 X XX ︱X ·X︱ XX X ︱ X—‖ 并抽查1--2个同学的作品进行展示！ 三、课堂小结：肯定和鼓励学生的创造性表现，创作无极限！ 1 用心 爱心 专心