弘扬浙光精神 营造阳光教育.docVIP

弘扬浙光精神 营造阳光教育一、课程开发的背景与价值 钱清镇中心小学是一所有着悠久历史与光荣传统的学校。据山阴前梅周氏宗谱卷五记载，邑人周廷泽建周氏义学于钱清，其子周祚（明正德十六年进士）于明嘉靖十四年（1535）复购废驿地扩建，后圮。 “浙光中学”是由民盟成员黄炎培、邵力子、沈肃文等创办于1946年。钱清镇校迁址浙光中学后，始终将追求光明，追求进步的“浙光精神”作为学校的办学宗旨，加以继承和发扬。在学校近60年的发展中，教师队伍中涌现了一大批优秀人才，他们当中，有的现已成为全国著名的大学教授，有的是全国著名的特级教师，有的是颇有建树的校长，有的是名扬一方的书画家，有的是教科研的行家里手，还有多位在其他岗位上现任正局级干部……他们不仅是浙光文化忠实的传承者，更是浙光文化有力的发展者。他们用坚定而豪迈的步伐，开辟了浙光文化广阔的道路，并且激励着新一代浙光人为弘扬浙光精神，打造优质教育而顽强拼搏、锐意进取！ 为进一步传承学校的优良传统，发扬学校先进文化，学校决定开发《浙光之声》校史文化课程和“浙光文化少儿研究院”活动课程，努力营造阳光教育，从而提升学校办学品位，促进学生全面素质的发展。 二、课程开发的过程 （一）开发《浙光之声》校史文化课程 《浙光之声》校史文化课程的开发从2005年9月拉开序幕。学校成立了校本课程编写组，由分管业务的副校长负责，教科师训处具体操作，并落实了8位教师进行编写。编写之初，校本课程编写组进行了多次讨论，并请教了在钱清工作20多年的老领导、著名特级教师周一贯老师和教科研专家娄赫民老师，拟定了编写框架：课程分四个单元，每个单元分四课时，全册共16课时。第一单元是办学理念篇，包括办学理念，校训、校联、校风、学风、教风、班风、校标、校雕、校徽、校花（向日葵）、校歌、校貌和仪式等。第二单元是学校历史篇，主要介绍浙光中学校长沈肃文、浙光中学办学的经过、解放以后学校演变的历程和学校涌现的优秀教师和优秀毕业学生。第三单元是校园活动篇，主要包括美丽的校园环境，楼名路名的来历，浙光社团活动介绍（如百枚印章献南疆等）。第四单元是展望未来篇，主要是学校近些年来弘扬浙光精神，营造阳光教育的活动情况，并对未来进行展望。2005学年课程编写组拿出了编写框架和课文。几年来，经过几任学校主要领导的努力，课程在进一步完善并加以细化。 （二）开发“浙光”文化少儿社团活动 为使社团活动开展得有成效，每周二、四两个中午，全校重点及普及社团开展，全校开展了“浙光文学社”“浙光印社”“浙光书社”“浙光电视台”等50个社团。 三、课程的实施 （一）《浙光之声》校史文化课程加以实施 每周用一节综合实践活动进行《浙光之声》校史文化课程的实施，学校教学处具体进行课务的落实，并进行定期不定期的检查，综合实践活动教研组还经常进行《浙光之声》校史文化课程的课堂教学研究。 （二）实施“浙光文化少儿研究院”社团活动课程 2005学年以“浙光文化少儿研究院”为总院的浙光少儿系列社团活动进入课堂，成为校本活动课程。学校于06年1月讨论决定在教学计划中安排社团活动。同时，为提高社团活动的质量，能够与周六技艺班相结合的，则结合。例如平时参加浙光印社的，周六技艺班仍参加浙光印社。07学年为使社团活动开展得有成效，每周三全校安排两节课的时间统一进行活动。除了一二年级外，其他3－6年级打乱班级，学生根据自己的兴趣，选择自己喜欢的社团。另外，继续利用周二周四中午的时间，策略是抓住社团中的重点学生及各班的普及社团，这样辅导效果既好，又不“严重”影响部分班主任和任课教师的“辅导”或学生的独立作业，使鱼和熊掌兼得。如今，全校共有50多个社团同时开展活动。 四、评价和成果 社团活动课程的评价，主要是展示性评价为主，每学期期中或期末，各社团负责教师可以采用各种形式，如展板、演出等进行不定期的展出或展示。学校根据平时的检查，结合一学期来的成果，评价其教学效果。并对优秀社团进行表彰和奖励。特别是我们的“浙光文学社”在全国有一定的知名度，如陈米嘉选送的《外婆家的富春湾》、陈莹莹选送的《诚信》和朱清庆选送的《小鬼看奥运》三篇文章分别在第二届中国优秀小记者评选大赛获奖。并获得百佳小记者称号，在人民大会堂授奖，钱清镇中心小学还被评为全国选进集体组织奖，陶茂江老师被评为全国优秀指导老师。如陈智慧、金炜洋同学获第十一届华人少年作文比赛的二等奖，陶茂江老师获指导奖，这是该校学生又一次获全国级的奖项。还有浙光小记者在首届“浙江省少年文学之星”的评比中，获二等奖的有二人，三等奖的有四人。在第二届评选中，一等奖的有一人，三等奖的有二人，在今年第三届评选中，二等奖的有一人，这在全市是唯一获奖多的学校。这样的奖项不计其数，这与社团指