新课标背景下议论文写作.docVIP

新课标背景下议论文写作时至今日，全国新课标试卷已走过了5年的历程，就是说自2007年以来，新课标卷一直采用材料作文的考查样式，作文命题考查动机从考查考生关注自身、他人提升到了关注社会、国家这个层面，这无疑是对考生眼界胸怀和认识境界的高层次考查。从提高学生认识问题、分析问题、表述自己的观点见解等方面入手，我认为有必要把议论文写作的有关问题全面深入地论述一下。 议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文题。 议论文的三要素：论点、论据和论证。论点必须正确明确。肯定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，要斩钉截铁，决不能吞吞吐吐。论点必须是判断句，它不能以疑问句和选择句式出现，也不能笼统地写上一大段。如果论点提得含糊，或者模棱两可，论证就无法进行。一般地说，一篇文章论证一个论点，有的文章提出一个总论点，还同时提出若干个分论点，总论点又称中心论点。总论点统率分论点，分论点为阐述总论点服务。例如《劝学》一文，总论点是“学不可以已”，文章接着写“学习的意义”、“学习的作用”、“学习的方法和态度”，这三个方面可以是文章的分论点，分论点阐述清楚了，中心论点也就得到了有力的证明。 论据是用来证明论点真实正确的依据，是为论点服务的，既要可靠又要充分，既要真实又要典型，还要新颖、有时代特色，这样才能吸引读者。常见的论据有两种类型：事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的、确凿的事例或史实。道理论据：指经过人们的实践检验的，为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论（如哲学理论），也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。 议论文的论证方法多种多样，常见的有四种：举例论证，道理论证（引证），对比论证，比喻论证。 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。例如我们要写立志方面的议论文，在用典型事例证明论点时，就可以举2011年感动中国十大人物之一——刘伟的事例。刘伟与命运搏斗的事迹充分证明了“世上无难事，只要肯登攀”。刘伟10岁那年因一次触电事故失去了双臂，命运剥夺了他在绿茵场上奔跑当一名足球运动员的权力。12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。正当他准备冲击残奥会金牌的时候，厄运又一次降临，过度的体能消耗导致免疫力下降，他必须停止训练，否则危及生命。无奈之下刘伟只能和游泳说再见，走进了后来带给他成功的音乐世界。看了刘伟的故事，我们体格健全的人怎不应该努力奋斗，有所作为。 道理论证（又叫引用论证）：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外伟人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中论证观点。如韩愈《师说》的第二段，批评了“士大夫之族”的“耻学与师”。作者用了三组对比，将论述的重点转移到批判现实中来，先以“古之圣人”与”今之众人”对比，得出了“圣益圣”“愚益愚”的结论；再用择师教子和自身耻学与师作对比，得出了“小学而大遗，吾未见其明”的结论；最后将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比，揭示了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象，发人深省。 比喻论证：用人们熟知的事物来比喻证明论点。例如孟子的《寡人之于国也》，孟子向梁惠王宣传他的“仁政”主张时，就用梁惠王所熟悉的战争打比方来进行比喻论证，当梁惠王承认“五十步”与“百步”并没有本质的区别，只是数量上不同而已，从而否定了梁惠王“移民移粟”的自诩，为下文更好地宣传自己的“仁政”主张作了巧妙的过渡和铺垫。 议论文的结构：结构是文章内部的组织构造，它是文章的骨骼，是为阐明中心论点服务的。我们在写作时要了解和掌握四种结构方式：并列式、对照式、层进式和总分式。 并列式：这种论证结构是指文章的几个层次之间的关系是相互平行的；它们从不同的侧面、不同的角度论证中心论点。有时把文章的观点进行分解，列出几个分论点，这些分论点之间的关系是并列的。例如2011年的新课标卷，可以围绕“中国崛起”这个主题，列举中国崛起过程中值得称道的事件；可以从“经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度”这六个方面中截取2-3个有话可说的方面来写；也可以列举衣食住行几个方面的事实来展示中国的崛起。 对照式：在议论文写作中，运用对照式的结构也是增强议论文说服力的重要方法之一。 层进式：又叫递进式，指的是文章各部分之间是层层深入、步步推进的关系，由浅入深，由表及里。按“提出问题、分析问题、解决问题”这样一种思路来安排论证结构的，比如《寡人之于国》，梁惠王提出“民不加多”的疑问，孟子以“五十步笑百步”为其分析“民不加多”的原因，要想使民加多，必须行王道，施仁政，在提出问题分析问题的基础上，指出解决问