浅议职业学校班主任专业发展.docVIP

浅议职业学校班主任专业发展摘 要： 本文从加强专业发展意识、加强各方面学习等方面，探讨了职业学校班主任如何更好地进行自身的专业发展的问题。 关键词：职业学校；班主任；专业发展 班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，班中每一位学生的未来与班主任有着紧密的联系。那么，如何促进职校班主任的专业发展呢？ 一、明确专业发展意识，树立与时共进的思想观念 （一）强化班主任的重责意识。 一个人的中学时期是性格形成的关键时期，此时期的班主任的行为对一个人的性格、人生观、为人处世的方式都有很大的影响。作为中职的班主任，应重视此点，应为自已的言行负责，为学生的未来负责。班主任必须知责任，明责任，负责任，集中精力、专心致志地做好教育工作，要对学生倾注全部心血，甚至对个人利益做出重大牺牲，用自己的先进思想和高度责任感，教育影响和感染学生，既要做到学而不厌，诲人不倦，又要做到教书育人，言传身教。 （二）班主任的专业发展是社会进步的硬性要求。 近年来，随着社会经济的快速发展，我国的社会形态也发生了很大的变化，这种变化在第一时间反映到青年学生的身上，使他们的生理、心理和社会特征不断发生改变，从而对班主任工作提出了新的挑战，并形成了一定的冲击。比如，现代的社会在不断进步，学生也在不断进步，新一代学生的知识面更广博，思维更敏捷，知识更新更快，信息更发达。他们站在时代、时尚、最新科技的最前沿，而我们传授的知识是传统的，沿用的管理模式、管理思维、管理方式也是过去的，这与现代的学生的生活与思想相脱节。但我们仍然用过去的那套管理方法来管理学生，用旧的是非标准来断定现在学生中出现的新问题，自然会出现不来电的现象，会出现双方思想的列车交错行驶的现象。这就要求班主任在管理中力求在两者之间取得平衡，对现代的学生个体进行教育，让他们愿意接受传统的过去时的东西。特别对中职学校的班主任来说，问题更为严重，要求更为迫切。那么，作为班主任别无选择，唯一的途径是进行专业方面的自我发展。 二、加强各方面的学习 （一）加强理论学习，提高专业知识水平。 1. 阅读精选教育理论和班主任工作艺术书籍。 可以通过大量地广泛地阅读来增强专业文化知识，包括国情知识、社会信息、国际知识、科技常识、计算机知识、文体知识、管理知识、心理学知识、国内外教育理论等。笔者就阅读了魏书生的《班主任工作漫谈》，周弘的《赏识教育》，亚米契斯的《爱的教育》，卢勤的《知心姐姐》，还有《给教师的一百条建议》《班主任创新工作100招》《班主任工作漫谈》等著作以及杂志，同时研究了西方教育学、教育心理学，且订阅了《教育文摘报》《班主任之友》《师道》等，从而使自已的知识面得以扩充。 2．借助网络学习。 网络云集了丰富的信息资源，是现代教师进行教育教学以及教育科研必不可少的一种途径或手段。从某种角度说，网络就是教师所拥有的跨国性大图书馆。信息时代的班主任，必须树立网络资源意识，掌握网络技术，善于利用网络提高自身的综合素质。作为有志于快速提升专业素养的班主任，就应该建立“基于网络的自主学习”模式，巧用网络进行探索、研究、学习，开阔眼界，学习先进经验，为切实取得班主任专业成长而获取一条新的捷径。 3．向有经验的同行学习。 职校学生有特殊性，要用特殊的管理教育方法，应向优秀的班主任学习，向身边有经验的班主任学习。例如，学习针对本校的各种创优评比制度来如何进行宿舍的管理，如何抓学生的迟到、旷课问题，如何抓学生的仪容仪表问题，如何组织班会，如何搞班、团活动，如何搞好创争活动……使自已在工作中避免像无头苍蝇一样，到处乱撞，辛苦而无成效。 4．与学生交朋友，向学生学习。 现代的学生知识面广，知识更新得快，兴趣广泛，有很多地方值得我们做教师的向他们学习。班主任能放下身份向他们学习，向他们请教，学生会有种被尊重的感觉，同时可以深入地了解学生的思想感情和兴趣、爱好等，易与学生沟通，对学生的教育就容易些，同时可以准确地抓住学生的心理，调动起学生的积极性。 （二）注重实践经验的积累。 1．加强实践学习。 所谓“实践出真知”，教师虽然拥有丰富的专业理论知识，但能否在实践过程中应用自如？班级管理是一项复杂的育人工程，每个学生都有鲜活的个性。不同的学生应采用不同的教育引导方式，不同的班级应采用不同的管理模式，不同的家庭也应采用不同的合作形式，不同的年龄阶段又存在不同的成长问题。作为班主任，应该注重自己的实践体验，根据自己的个性特长形成自己的管理风格，根据自己在实践中的实际问题对症下药。 2．认真反思，不断总结、提升。 勤于思考、善于琢磨是班主任成长的必要条件。在实践工作中，不断反思，在总结经验中完善自我。每日应该给自己留一定的反思时