如何让初中地理教学走进生活.pdfVIP

　读写算　　　　　　　　　　　　　　　　　２０１５年　第５０期　　　　　　　　　　　　　　　　科学教育研究　 提高复习效率，使知识掌握与能力培养同步进行。 社会）”的考查等。 三、题型复习要注重一个“活”字 五、关注热点问题，把握考试动态 第三轮应在牢固掌握基础知识、形成基本技能的基础上 近几年的中考物理中有五大类热点问题： 进行题型训练。 １．估计、估算题，主要涉及学生实际生活中与所学知识 此时要注重在灵“活”运用上下功夫，通过重点练习一些 直接相关的实际事例。例如２０１０年中考第９题，考核了各 中考热点题型，如开放题、探究题、阅读信息题、实验设计题 类家用电器的电功率等。 及与生产、生活、科学技术密切相关的实际应用题等，进行题 ２．动态、故障分析，如２０１０年中考第２４题，考核了学生 型分析，总结出各种题型的解题方法和技巧，掌握“通法”，妙 对电路故障原因的分析。 用“巧法”，做到一题多解、一题多变、多题一解，从中领悟常 ３．科学方法题，主要考核物理概念、规律形成中的思想 用的物理思想方法（如转换法、实验推理法、控制变量法等）， 方法，主要反映在一些探究题的结论上。 并能用它指导解题，以不变应万变，“活”学“活”用。 ４．情景信息题，即在考题中提供较多的情景信息，根据 四、加强实验研究能力的训练 题目要求，从中筛选出有用的相关信息。如２０１０年中考的 物理是一门以实验为基础的学科。实施新课改后，中考 第２５题以及２０１１年中考的第２３题，均在题目中提供了大量 物理试题中体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新 的数据信息，要求学生分析、解决相应的问题。 理念，在实验中注重了知识与技能、过程与方法、情感态度与 ５．开放性试题（包括结果开放、条件开放、过程开放等）， 价值观的考查，因此对物理实验的复习就显得尤为重要。 即在研究中可以多角度、多方面地进行，研究的方法、手段可 １．依据课程标准，抓好物理实验基本知识的复习。 以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一， （１）认真仔细研究中考说明书，全面把握中考的方向。 表达的形式可以丰富多彩。例如，２０１０年第 １８题要求学生 中考说明书是根据课程标准对教材中要考查的知识点制订 从物理学角度列举三个低碳生活实例，２０１０年中考的第２６ 的细化要求，全面了解说明书对教材中实验的考查要求，我 题探究水对磁的影响以及２０１１年中考的第２６题测未知电 们在复习过程中才会做到有的放矢，提高复习的效率。 阻等。 （２）熟练掌握基本仪器的正确使用，提高实验基本技能。 复习无定法，无论采取什么样的方法和措施，我们只要 ２．特别要注意以下几方面： 在复习过程中结合本校、本班学生的实际情况，认真总结教 （１）物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。 学与考试规律，教给学生一个科学的复习方法和态度，注意 （２）教材中的插图和科学探究活动目录中的内容。 深入挖掘教材中的内容，让学生保持浓厚的复习兴趣，自觉 （３）各种实验的原理、研究方法、实验方案，特别是中考 地研究、提高和发展，就可以达到良好的复习效果，中考成绩 说明书上强调的２１个探究实验；还要注重“ＳＴＳ（科学、技术、 就一定能上一个新台阶。 如何让初中地理教学走进生活 尹新炜 （江西省赣州市经开区湖边中学　江西　赣州　３４１０００） 【摘要】　在教学过程中，我们的地理教学内容过于侧重知识的传递，而忽略的知识的运用，特别是地理知识与生活的关 系，没有得到体现。“湘教版”教材主编朱翔教授曾说过：“过去的地理教材内容，大约有三分之一的内容和知识，学生学过以 后，在以后的一辈子当中从来就用不到。”所以地理新课