初中思想品德与时政热点、生活实际的联系——以《承担责任、服务社会》一课为例.pdfVIP

2015年第曲期(总第．710l期落澉贽封 硒要凹嘧蔓m翰 初中思想品德与时政热点、生活实际的联系 ——以《承担责任、服务社会》一课为例 王晓艳 (梅河口市实验中学，吉林梅河口 135000) 摘 要：课堂教学要密切联系生活实际是新课程倡导的重要理念，教师要注重生活资料的收集与分析，并提取相关信 息。从而为教学服务。如何联系生活实际呢?本文对此进行了例谈。 关键词：初中思想品德 时政热点 生活实际 承担责任、服务社会 课堂教学要密切联系生活实际是新课程倡导的重要理 现实社会中不愿意主动帮助有困难的人。对社会公益活动 念。因此，教师要注重生活资料的收集与分析，并提取相关 不愿意参加。二是学生在平时对基础知识储备不充分，综 信息．从而为教学服务[1】。那么如何联系生活实际呢?笔者以 合、分析等答题能力不强。三是教师在教学中方法单一，重 责任与角色同在一课为例。谈谈初中思想品德教学如何 视考点知识的掌握。忽视答题技巧的指导。因此。答起题来 与生活实际相联系。 就会云里雾里、乱答一通，这就要求教师在传授这个知识点 一、问题及问题浅析 时应该启发学生从多个角度思考。联系生活实际作答。 5月12日发生在四川汶川的八级特大地震．给人民生命 二、解决问囊的策略 财产造成重大损失。在党中央、国务院的统一部署和直接指 1．要抓住新课教学这一环节 挥下，全国人民万众一心，众志成城，共担责任。灾区干部群 针对中学生的角色特点，依据教材知识要点。结合实际 众、解放军、武警官兵和公安干警迅速出动，合力抗震救灾。 生活中具体事例。设置具体情境。通过小组合作、自主探究 医护人员大力抢救伤病人员，防疫人员消毒防疫，社会各界 等多种方式灵活教学脚。如在“什么是责任”新课教学时，可 组织募捐活动，至5月24日12时。共接收国内外捐赠款物以结合学生的实际。用讨论的方式让学生明确责任的含义。 261．ol亿元。汕头市民余汉藩。自掏腰包买了30多万元物资。可将学生分成若干小组。每个小组在家庭、学校、社会各领 不顾安危于5月19日亲自送到重灾区四川绵竹。他表示。能 域当中选择一个。探讨在这个领域中该做和不该做的事情； 为灾区人民做点事，尽一份责任，很值得。 将小组讨论结果在全班进行交流。通过学生的讨论交流，了 看到这则新闻后，拟举行“抗震救灾．你我有责”主题班 解到每一种社会角色都有应当做的和不应当做的事．这是 会。请你参与完成下列活动内容：(1)概括材料中各种人员共 每种角色的责任．从而明确责任是一个人应当做的事和不 同承担了什么样的责任?(2)事例列举分析一件你感触较深应该做的某些事。再如学习“承担责任的必要性”时，考虑到 的抗震救灾事例。运用九年级第一单元所学知识进行分析 学生的认识水平有限．可首先指出学生中可能存在的错误 (要求事理结合)。(3)行动体验：在这次抗震救灾中。你有什观念，让学生判断。然后帮助分析原因。其做法： 么实际行动?在行动中你感悟到了什么? 提问：有同学认为承不承担责任无所谓．不会造成什么 以上列举的是几道2008年的中考试题．都是以当年我大的影响。请问．你认为这种说法对吗? 国年初的抗冰救灾、5·12四川汶川地震中抗震救灾和迎奥运 学生能很快判断，否定这种说法，但对原因解释不清， 等重大事件为背景材料出题的．结合学生的社会生活实践 需要老师帮助分析。分析时注意用学生熟悉的事例、生动的 和近期的时政热点，围绕“责任与角色同在”这一主题。第l题 比喻、浅显的道理说明，这样学生才能理解透彻。 要求理解“不同的角色负有不同的责任”：第2题要求掌握“承 引导分析：对个人