初中英语口语教学与生活实际相结合的实践策略.pdfVIP

口 语 教 学 初中英语口语教学 与生活实际相结合的实践策略 江苏省苏州市十六中学 沈 昊 摘 要 ：本文提出通过重新编排教学素材、优化设计教学场景、创新教学活动的主题、让教学思 维与时俱进等四个方面，将口语教学与生活实际相结合，旨在拉近口语与生活的距离， 促进口语教学的发展。 关键词：初中英语；口语教学；口语与生活 英语 口语教学相对于阅读和写作教学而言，一 利用有限的教学资源，发挥师生无限的想象，在课 直是被忽视的环节。但是随着新一轮的教学 堂中创设出可能出现的 “现实情景”，将学生代入 改革对学生综合英语能力的全面要求，英语 口语已 口语交流的氛围。在传统的课堂教学中，通常根据 成为当下英语教学的重中之重。目前很多教师反映 课文给定对话的内容来设计场景，学生通过角色扮 口语教学素材少，学生学习积极性不高，因此我们 演的形式，对课本内容进行对话模拟，创设的虚拟 提倡将 口语教学与生活实际相结合，从而激发学生 情景在整个对话过程中起到的作用并不突出。鉴于 的学习热情，促进口语教学的发展。 此，我们提倡结合 口语练习的主题，重新设计生活 1.教学素材重新编排，使其贴近生活 化的模拟场景，引导学生在设定场景中自由发挥， 口语教学的素材，是 口语教学的关键 。在教 完成口语的练习。 学调研中发现，很多教师反映在教学中可供 口语教 例如在 “Welcome to the unit ”的部分，结合A 学的素材有限。以译林版牛津英语初中教材为例， 部分 “All kinds of food ”的插图内容和B部分对话， 该教材在单元的导入部分设计了两段相对简短的对 设计一个在菜市场购物的场景，教师无需设计具体 话，供学生用于口语和听力练习。对于当下教学的 的对话内容，而是给定对话主题和需要进行口语练 口语要求而言，确实稍显不足，而且对话的内容设 习的句式，具体内容由学生 自由发挥。句型一，询 计也相对简单和理想化，与生活实际脱节。所以教 问喜好的句式：Do you like...? Which kind of ... do 师可以对教材进行重排，充分借助Reading部分的内 you like? Would you like some of...? 句型二，表示我 容，设计生活化的口语练习内容。 喜欢，或我不喜欢的句型：I like... ；I don’t like... 。 以译林版牛津英语七年级上册Un it 6 Food an d 结合以上两个 口语练习的句型教师可以与口语能力 lifestyle为例，根据阅读部分关于Kitty和Daniel 的生 相对不错的学生通过对话进行情景示范，教师扮 活习惯的短文，结合该单元口语练习主题，教师可将 演售货员，学生扮演购物者。T: What can I do for 二者的生活习惯设计为对话，供学生进行口语练习。 you? S: I would like some fruit and vegetables. T: Do 在初中阶段随着学生英语能力的提升，他们对 you like carrots? S: No, my sister doesn’t like them. I 口语交流的内容及其实用性提出了更高的要求，所 like potatoes. T: O.K. Would you like some tomatoes? 以在教学中教师应结合学