江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册-第三章-中心对称图形（一）3.5-矩形、菱形、正方形教案1-苏科版.docVIP

江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册 第三章 中心对称图形（一）3.5 矩形、菱形、正方形教案 苏科版 教学法 教学过程 教学活动内容 个人主页 一. 情境创设： 方案一 组织学生观察课本P92节首的两幅图片. 方案二 展示一些含有矩形的图片，引导学生观察. 方案三 通过多媒体课件展示一些含有矩形的图片，引导学生观察. 对上述任何一个方案，可按如下程序进行： 上面的图片中有你熟悉的图形吗？ 学生举出生活中类似的图形. 矩形的结构特征是什么？ 【（1）让学生感受到特殊的平行四边形就在自己的身边，有利于激发学生的学习兴趣及探索精神.（2）应根据校情、班情与学情选择适宜的情境方案. 】 二．探究新知： 实施课本P92《操作》：按操作—观察—探索的程序展开. 活动分为以下二个层次 第一层次：画出Rt△ABC关于点O对称的图形，得出四边形ABCD是中心对称图形，点O是对称中心的结论. 教学中，要使学生理解：把点B关于点O的对称点记为D，则△CDA可以看成是△ABC绕点O旋转180得到的,是判别“四边形ABCD是中心对称图形，点O是它的对称中心”的说理过程. 第二层次：探索图中的四边形ABCD的特点.学生通过探究可以发现：四边形ABCD是中心对称图形，是平行四边形，并且有一个角是直角，为引入矩形的概念做好铺垫. 2.给出矩形的概念 3．按课本的《思考》、《讨论》两个环节展开