江苏省盐城东台市唐洋镇八年级生物上册《第二节-人的性状和遗传（1课时）》教案-苏教版.docVIP

第二节 人的性状和遗传（1课时） [教学目标] 1．1）列举人体常见的遗传性状。（2）举例说出生物的相对性状。（3）举例说出生物的性状是由基因控制的。 2．能力目标：通过调查人体常见的遗传性状，培养学生搜集资料的能力和分析讨论的能力。 3．情感目标：树立实事求是的科学态度，科学地探讨生命科学问题。 [教学重点和难点]1． 2．? 1）不同种性状和相对性状的区别。（2）基因的显、隐性与生物性状表现的关系。 [教学器具]能卷舌和不能卷舌挂图，一对基因的遗传图解挂图等。 [教学方法]讲述与讨论以及调查相结合的探究式教学 [课时安排]一课时 [课前准备]调查自己身边的人的一些遗传性状：如有无耳垂、舌头能否由两侧向中间卷起、眼皮是单眼皮还是双眼皮等，做好记录，以备课堂上使用。 [教学过程] 导言：请同学们把书翻到第33页，观察标题右边的那张插图。图中这对父子为什么会长得如此之像？要探讨这个问题，我们得先学习《人的性状和遗传》。 讲述：留心观察我们熟悉的亲朋好友，不难发现凡是有血缘关系的人，一般都具有明显相似的形态特征和生理特征。这种可以遗传的生物体的形态特征和生理特征，叫做遗传性状。 这一节课之前，我请同学们调查自己身边的人的一些遗传性状，包括有无耳垂，舌头能不能由两侧向中间卷起，眼皮是单眼皮还是双眼皮等。 提问：谁来说说自己的调查结果？（回答：略） 讲述：通过调查我们发现，人与人