山区农村儿童教育品质的调查与思考--以西安蓝田县华胥镇轩辕小学为例.pdfVIP

素质教育 教育科学 学刊 周 2013年第10期 山区农村儿童教育品质的调查与思考 ——以西安蓝田县华胥镇轩辕小学为例 王芬 （西安交通大学机械工程学院 710049） 摘要：山区农村儿童的教育品质一直是社会非常关注的话 课外作业，能够把学习放在第一位。但是，有33.47%的学生对待 题，通过对轩辕小学学生进行有关教育品质的问卷调查，显示部 家庭作业存在着不认真的态度，普遍的情况是做作业的时候不能 分学生在心理健康、个人综合素质以及受教育水平方面存在着一 集中精力，边玩边做。因此，家长要切实做好学生学习的督导工 定的问题。调查结果有利于社会对山区儿童的教育水平以及儿童 作，不但要对他们的成长投入物质的支持，还要对他们进行精神 自身的发展有进一步的了解，并为政府更进一步加大对山区农村 层面的帮助，做好学生课外的指导工作。经济学中关于学生成绩 的教育投资的力度提供参考依据。 决定因素的理论和实证研究已形成三个视角：学校教育生产函 关键词：农村；儿童；教育品质 数、家庭决策模型以及学校与家庭相互作用模型。学生的学习成 绩只有在家庭和学校的密切合作的情况下才能得到进步。 山区农村的初等教育一直是我国基础教育的薄弱环节，基础 2.心理健康方面的调查 教育硬件条件差，教育环境较为恶劣，基础教育的软件条件严重 在人际交往心理方面，调查问卷的结果表明当学生和家境 滞后于现代基础教育整体步伐。为了更进一步了解山区儿童教育 比自己好的同学在一起时，只有27.27%的学生表现出较为快乐的 的现状，让社会更加关爱农村儿童的身体和心理健康，笔者对轩 感受；有59.28%的学生对此种情况有着仅是一般的感觉，在同学 辕小学三至五年级的学生进行了关于儿童思想、自身素质及心理 之间的交流中不存在特殊的感受；有13.64%的学生和家庭背景较 健康等方面的调查。问卷调查对象涉及到三个年级的学生，较为 好的同学在一起时自身会有自卑、孤独的感受，这些学生有可能 完整地反映了山区农村思想教育品质的现状，调查结果具有真实 随着时间的延长会变得不合群、不喜欢与人交往，甚至产生心 性，并为山区基础教育工作的开展提供了一定的依据和参考。 理交往障碍。根据对如何对待初次见面的新朋友这一问题调查 一、资料和方法 显示：有87.50%的学生会主动和新朋友打招呼；有5.68%不好意 1.资料 思；有6.82%的表示会只顾自己玩不和新朋友打招呼。调查发现 问卷调查主要集中在华胥镇的轩辕小学，此校学生来自附近 有85.23%的学生在与其他同学进行交往的过程中会有快乐的感 六个村子，年龄集中在7-11岁。学生来源于三、四、五年级，其 觉；有8.07%的表现出在交往过程中感觉仅是一般；6.70%的学生 中五年级人数占51.14%，四年级人数占23.86%，三年级占25%。 表示在彼此的交往过程中没有找到快乐的感觉。调查表明学生交 朋友最看重学习成绩的有30.45%；看重彼此谈得来的有7.95%； 根据彼此的品行道德结交朋友的有59.32%；看重家庭背景的有 2.28%。在如何对待与认识的长辈见面时的问卷中，有86.36%的 学生会主动上前打招呼；有13.64%的学