幼儿园探究式科学活动.pdfVIP

综述窑专著 课程教育研究 CourseEducationResearch 2014年4 月 中旬刊 幼儿园探究式科学活动 李爱群 渊兰州石化公司幼教中心文化小区幼儿园 甘肃 兰州 730000冤 揖摘要铱目前袁幼儿园的探究式科学活动的改革有着越来越深入的趋势袁所以袁实践探索也变得更加活跃袁逐步开展的探究式科学 活动更是关注的焦点遥幼儿园的科学活动作为幼儿教育任务中非常重要阶段袁需要根据不同的幼儿群体具体采取不同的教育方式袁这 一问题的科学性关系到幼儿能否健康科学成长以及发展的关键遥然而袁在开展幼儿园探究活动的过程中袁存在着许多的问题遥本文就 在幼儿园探究式科学活动中存在的突出问题进行了分析与归纳袁并根据问题的产生袁提出了较科学使用的解决方法和措施袁希望以此 能够推进幼儿园探究式科学活动的进一步发展遥 揖关键词铱幼儿园 探究式 科学活动 揖中图分类号铱G612 揖文献标识码铱A 揖文章编号铱2095-3089渊2014冤04-0008-01 幼儿园探究式的科学活动开展的目的不仅在于丰富幼儿在 揭示生活中的现象袁 并且是在自然科学范围内能够进行研究的遥 自然现象方面的知识袁而且要能够激发出幼儿对于大自然探索的 最后袁要考虑结合教学目标来开展并且能使幼儿得到更好的发 浓厚兴趣袁所以要从幼儿起就培养他们的科学探索精神袁提早形 展遥从另一方面讲袁要做的辅助工作是院给孩子们提供较舒适而且 成较为科学的思考问题方式以及研究相关问题的方式方法袁以此 宽松的操作和探索气氛袁教师要接受孩子们的不同意见和提出的 来促进幼儿的语言表达能力以及与他人合作能力的提高袁这一问 问题袁要以合适的方式一一解答遥适当的给孩子们一些指导袁培养 题的解决对于幼儿的早期发展有着非常重要的作用遥在了解现阶 其自己动手能力遥 段幼儿园的科学探究活动中袁我们发现虽然幼儿有了更多的机会 2.2 多途径的创设探究环境 来动手操作袁但是这种操作却是在老师要求下严格进行袁这就导 要多途径的创设探究科学活动袁 就要设立较丰富的探究活 致了孩子们的创造性以及积极性根本得不到发挥袁只能是被动的 动的环境袁多途径的让幼儿来发现问题袁教师引导下解决问题遥而 学习遥 所以袁开展探究式的科学活动对于幼儿的发展以及我国教 对于一些幼儿园来说袁场所较小不利于开展较多的活动袁所以袁要 育的早期发展有极为重大的意义遥 充分开发周围地区袁尽量扩大范围袁合理利用场所遥行之有效的方 1.目前幼儿园探究式科学活动的主要问题 法就是利用巧妙的设计方案袁将知识与有趣的活动结合起来袁更 1.1只重视知识学习忽略探究活动 容易引起孩子们的主动性遥 同时也要求教师要有积极探索的心 现在的幼儿园教育中把知识的学习作为重要的环节袁 而忽 态袁以此更能来感染幼儿袁并激发其去探索的兴趣遥这样就能让他 略了最重要的探究方法和相关科学思想的培养遥 目前袁虽然有些 们自己就愿意去进行科学活动袁而且很容易掌握相关的知识和技 教师到科学教育探究活动的开展对于幼儿发展的重要性袁即幼儿 能遥 也可以设置一些神秘的区域袁激发幼儿的好奇心和探索的欲 的教育不能只是单纯的教授知识袁而是要让幼儿掌握探索科学的 望等等袁进而使孩子们去观察尧去思考袁也充分发挥了幼儿们旺盛 探索方法以及形成一定的思维模式袁 从而达到发展其智力的能 的求知欲望以及丰富的想象力遥 力遥然而在实际的教学过程中袁仍然是老师指导着学生的操作袁而 2.3重视探究式科学活动的记录环节 学生也按部就班的做袁在这个过程中袁教师只重视结果的验证而 在幼儿阶段袁幼儿对于事物的认识中袁最重要的特点就是具 忽视了过程遥 在活动的整个过程中袁应该注重活动中知识技能的 有主观性遥 而探究过程袁记录所获得的信息能够让幼儿来关注探 学习袁以此为目的来开展探究式的科学活动遥 究的过程以及事物所发生的变化袁 能够将抽象的信息而具体化袁 1.2科学教育只重视形式而忽视内涵 所以能够帮助幼儿依据事实得出结论遥记录所获得的信息还会让