湖北省恩施市九年级物理上册-13.4-电流的热效应学案（无答案）.docVIP

13.4 电流的热效应 课题名称 13.4电流的热效应 教学目标 知识和技能 1、认识电流的热效应，知道电热器的发热原理 2、知道影响电流热效应的因素 3、理解焦耳定律、公式并能应用，解决一些简单问题；掌握计算方法 4、知道电热的利用和防止 二、过程与方法 1、通过对电流所做的功转化为内能，引入电流的热效应 2、通过描述饮水机、电炉工作的现象，猜想与电流热效应有关的因素 3、通过实验探究，培养学生设计记录表格、进行实验收集数据、分析数据得出结论等科学探究能力 4、通过实验探究电炉热效应与导体的电阻、通过导体的电流和通电时间的关系，进一步学习控制变量和替代法的研究思想 5、通过学习电流热效应的实际应用和危害防止措施，培养学生讲所学知识应用于实际的能力 三、情感、态度和价值观 1、通过用电器的能力转换分析，培养学生的归纳能力 2、通过实验探究，培养学生严谨的科学态度 3、通过对电流热效应的应用和危害防止，培养学生理论联系实际的意识，体会物理知识对 生活、生产的意义 教学过程 教师活动设计 学生活动 设计意图 引入电流的热效应的概念 复习归纳：在第十三章第一节我们学习了电能的转换，其中电能可以转换为其他哪几种形式的能量？ 师答： 回答得很不错，那么电水壶、热得快等家用电器在工作时，是电能转换成什么能？ 老师给出电流热效应的概念：电流通过导体时，导体会发热，这种现象叫做电流的热效应 电能转化为机械能、光能、内能 内能 学生回顾能量转换 为了引入电流的热效应 问题与猜想 提出问题：前面学了影响导体电阻的因素有哪些？ 师答： 影响导体电阻大小的因素有导体的长度、横截面积、温度和材料 提出问题：我们家庭电炉用的导线，有长度也有横截面积，那它有没有电阻呢？ 师答： 回答的很好，那么我们家用电与导线直线是怎么连在一起的呢？串联还是并联？ 师答： 我们可以把电线的想象成一个电阻，那么它与用电器之间是串联在一起的。 提出问题：电线与用电器是串联的那么，电炉正常工作时候，热的发烫，但与其连接的导线有明显发热吗？说明电炉产生热量的多少可能与什么因素有关？ 提出问题：刚通电的电炉感觉到不热，但是过了一会儿之后就感觉到很烫，说明电炉产生热量的多少可能与什么因素有关？ 提出问题：电流的热效应还与什么因素有关呢？ 电流的热效应是通过导体的电流所做的功，那么电流的热效应与电流有关系么？ 猜想：电流的热效应与那些因素有关？ 导体长度、横截面积、温度、材料 有 电阻 时间 引出电流的热效应与电阻有关 引出电流的热效应与时间有关 引出电流的热效应与电流有关 实验过程 实验结论 针对上述猜想请同学们看P119实验探究，讨论在实验过程中要测量那些物理量，试验中应该注意什么？并设计出实验记录表格（电流的热效应通过什么反映出来？） 序号 控制条件 相同 镍铬合金丝 发热 铜丝 发热 1 电流 时间 2 电阻 时间 3 电阻 电流 结论 通过观察PPT分析实验结果得到实验结论 ①在电流大小和通电时间相同的条件下，容器内电热丝的阻值越大，液体温度升高得越 ，电流的热效应越 ； ②在电阻阻值和通电时间相同的条件下，通过容器内电热丝的电流越大，液体温度升高得越 ，电流的热效应越 ； ③在电阻阻值和电流大小相同的条件下，通电时间越长，容器内的液体温度升高得越 ，电流的热效应越 。 学生看书、讨论 由代表回答问题 请学生根据实验观察后回答 培养学生对实验的严谨性，以及学会自己合理制作表格 注意实验探究题的语言表述准确性与完整性 电流热效应的利用 电热器优点 电流热效应的危害 电流热效应的防止 提出问题：在生活中有哪些用电器运用到了电流的热效应？ 这些利用电流热效应工作的电器叫做——电热器 提出问题：电热器的发热体（电热丝）应该具备什么样的特点？ 提出问题：电热器较其他的用电器有哪些优点？ 提出问题：电热器中的电热丝应具备什么样的条件 在家庭电路中，由于长期的电流热效应，导线外的绝缘层会加速老化，甚至会烧毁绝缘层而引发火灾； 由于电流热效应，会影响家电的使用性能和寿命。 1 用心 爱心 专心