谈生命教学课件.ppt

* * 第三单元　感悟生命内涵 9．谈生命 5．难点突破 (1)师：怎样理解“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽”这句话？ 生：因为“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”正是快乐和痛苦构成了生命的丰富内涵和绚丽多彩，痛苦才使我们的生命显示出生机和活力。 (2)师：怎样理解“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”这句话？ 生：这是一句形象生动的比喻。意思是：你的一生有丰富多样的经历，你才能真正体会到人生的美好。“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄。 6．写作借鉴 运用比喻和象征，形象生动。 作者用“一江春水”比喻生命的全部过程，暗示着人生历程中的几种状况。如“巉岩前阻”象征生命过程中受到的阻碍，“斜阳芳草”“桃花”等象征生命的顺境，用“暴风雨”象征挫折、逆境等。又用“一棵小树”比喻生命，小树的生长具有象征意义：破壳出来——生命诞生，伸出嫩芽——少年，青春生长——青年，茂盛的中年——中年，消融——死亡。 7．素材积累 (1)爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。 (2)指点我吧，我的朋友！我是横海的燕子，要寻觅隔水的窝巢。 (3)春何曾说话呢？但她那伟大的潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了！ (4)成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》 【译文】自己不喜欢的，就不要强加给别人。 【感悟】我们应将心比心，推己及人，从自己的利与害想到对别人的利与害，多替别人着想，这是终生应该奉行的原则。 xié 2．下列各项中有错别字的一项是( ) A．一泄千里　　呻呤　　消融　　如盖浓阴 B．悬崖峭壁　　洪涛　　奔腾　　幽花芳草 C．心平气和　　羞怯　　浑浊　　庄严灿烂 D．叶落归根　　屏息　　飘翔　　穿枝拂叶 qì xīn yìn 翳 枭 奢 喧 A 描写了春水势不可挡的磅礴气势。 春水在大海面前感叹自己的渺小。 4．下列句中标点符号使用正确的一项是( ) A．我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” B．要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！ C．我不敢说生命是什么？我只能说生命像什么？ D．他消融了、归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！ [点拨：A项应将句号移到引号外面；C项应将两个问号分别改为逗号和句号；D项应将顿号改为逗号。] B D 5．将下列句子组成一段意思连贯、完整的话，语序排列最恰当的一项是( ) ①在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。　②我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。　③快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？　④好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。　⑤生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。　⑥世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。 A．①④⑤③②⑥　　　　　　　B．②⑥⑤④③① C．①⑤④③②⑥ D．⑤④①③②⑥ 6.修改下面的句子。 生命没有高低贵贱之分。① __________________________________ ______________对父母，我们是他们安享晚年的保障；②_______ __________________任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③________________________________让我们昂起头，④________ ___________________________响亮地宣布——我很重要！ (1)第①处用词重复，应删去_________________________。 (2)第②处成分残缺，应在句末添加______________________。 (3)第③处搭配不当，应将_________改为 ____________________ _____________ (4)第④处语序不当，应将____________放到__________前。 尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道 “我很重要”。 对朋友， 我们是他们倾诉衷肠。 这样，你的人生才会走进新的一页。 对着我们 这颗无数美丽星球上的生灵， “应该”或“必须”； “的对象”或“的人” “走进” “翻开”(或“一页”； “天地”)。 “无数的” “生灵” 7．整体感知，下列对课文赏析有误的一项是( ) A．本文用充满哲理性的语言，对生命过程进行了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。 B．作者