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关于小学品德与生活课教学生活化策略分析 赵颖慧 （内蒙古集宁区新世纪双语小学　内蒙古　乌兰察布　０１２０００） 摘　要：随着社会的不断发展，教育事业的不断改革，小学品德与生活课程教学也发生了很大的变化。为了提升学生的道德素 养，教师教学必须要结合学生的实际生活，能够采取有效的教学模式让学生了解品德知识在生活中的重要性。本文主要是对小学品 德与生活课教学生活化策略进行了分析与探讨。 关键词：小学品德与生活；教学生活化；策略；探讨 　　前言：对于小学品德教学来说，是培养学生道德修养的基 生活化内容，以此来将其与学生的实际生活相互联系，将理论性 础，因此学校必须要高度重视对学生的品德课程。在新课改不 的知识内容利用生活化的方式表现出来，也就是让学生在学习 断深入的背景下，逐渐出现了一些新型的教学模式，很大程度上 中感受生活，在生活中不断成长，以便于提升学生的思想道德素 提升了学生的学习兴趣及效率。而小学品德与生活课程教学 养。并且课堂教学内容的生活化需要教师从学生的生活领域来 中，教师运用生活化教学模式将有效激发学生的学习兴趣，促进 进行发现，要重视学生与周围环境的相互作用，以此来选择一些 ［２］ 学生主动进行知识的学习，不断提升学生道德素养。 儿童感兴趣的题材 。教学中要培养学生利用课堂知识来进行 １　实现生活化教学目标的转化 生活实践。以此来引导学生在生活中形成良好的品质，促进学 在小学品德与生活课程的教学中，要想实现生活化教学模 生全面发展。例如：教师在进行“平安回家”课程内容教学中， ［１］ 式，要将学生的实际生活、教学内容等进行有效的结合 。并且 教师教学时与学生的生活相联系，可以设置一些生活小案例。 根据学生的特点来进行教学目标的设计，目标的设计要符合生活 学生在放学回家的过程中，怎样去遵守交通规则呢？怎样过马 化的模式，以此来保证学生在学习中能够提升自身的生活能力， 路最安全等？这样学生便会思考自己回家的而过程，会想到一 让学生不断在自我超越以及自我锻炼中成长与感悟，不断提升学 些红绿灯以及人行横道等。这样学生将教学内容与生活实际相 生的思想道德水准。例如：教师在进行“父母的疼爱”课程教学 互联系，促进学生对知识的感悟，不断提升学生对教学内容的理 中，可以利用多媒体技术来播放孩子从小到大成长过程，以及父 解。同时学生在学习中发现遵守交通规则的重要性，以及警察 母对孩子的照顾，这样学生在视频中去感悟父母的爱。教师顺势 叔叔的辛苦，学生会自觉遵守交通秩序，并注意交通安全。另 对学生引导，让学生感到父母的辛苦，帮助学生懂得感恩，使其更 外，教师也可以从反面来进行交通安全的讲解，可以选取一些交 加珍惜自身的父母，这样将有效促进学生健康的成长。 通事故的案例对学生进行分析，这样学生根据案例将会了解到 ２　教学内容生活化丰富化 遵守交通规则的重要性，不断的提升自身的安全意识，从而来有 在小学品德与生活课程教学中，教师要深入挖掘教材中的 效促进学生对知识的理解。 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 生成和发展语文应用能力，还是对于语文教学彻底摆脱应试教 知识基础和认知水平也有所不同。作为教师我们应关注到个体 育窠臼，正确践行先进的教育思想和理念，焕发出素质教育的灿 差异，分层次设计课后作业。我们可以为语文能力比较低的学 烂光芒，都起着至关重要的作用。 生设计字词句等基础作业，打好语文学习的基础；为语文能力高 ２　作业设计要体现趣味性，形式要多种多样 的学生设计不做基础题，做拔高题或留给更多的时间多读课外 新课标中提出