高校道德教育与校园文化建设.PDFVIP

2002 年 萍乡高等专科学校学报 2002 第 3 期 Jou rn a l o f P in gx ian g Co llege N O. 3 ① 高校道德教育与校园文化建设 易 志 文 (萍乡高等专科学校　江西 萍乡　337055) 摘　要: 随着市场经济的确立和高教改革的推进, 传统道德教育面临许多新的挑战。 校园文化成为道德教育的新载体和有效途径。本文从育人机制、校园环境、教育主体三 方面提出了营造道德教育良好校园氛围的措施。 关键词: 道德教育　校园文化　氛围 　　 中共中央颁发的 《公民道德建设实施纲 的意义。 要》中明确指出: “社会主义道德建设是发展先 大学从来就是科学文化交流和思想观念碰 进文化的重要内容。”高校作为培养 “四有”新 撞的前沿。纵观历史, 民主自由思想、科学理 人, 发展先进文化的重要阵地, 在提升公民道 性精神等一些先进的文化精神总是最先在大学 德水平, 提高民族思想道德素质的进程中负有 萌芽, 社会的一些变革也往往源于学校。在科 重要责任。为此, 分析社会转型时期和高等教 学技术日新月异, 文化交流异常频繁的今天, 大 育发展新形势下道德教育的新动向, 探讨道德 学校园较之以前显得更为开放, 校园文化与社 教育的新途径, 是德育理论与实践工作者的现 会文化的融合也更加紧密。随着我国市场经济 实使命。 的建立和全球经济一体化时代的到来, 道德教 一、加强大学生道德教育的重要性和必要 育面临许多新的挑战, 道德教育问题显得更为 性 突出和重要。 目前, 大学道德教育的现状令人 大学时期是学生个体道德品质完善的重要 堪忧。比如, 传统道德教育方式和措施显得软 时期。心理学研究表明, 大学生道德品质的发 弱无力, 出现学校教育与社会教育矛盾、集体 展呈现不断摆脱多变性而趋向完善和成熟的特 意识与个人发展矛盾、继承传统与崇尚现代矛 征。一方面, 一个学生从小学读到大学, 经过 盾的现象。比如, 学生集体意识下降, 不守纪 十几年的学习, 已具备了一定的道德认识水平 律, 自由散漫, 行为不羁, 只关心自我, 只看 和道德行为能力; 另一方面, 大学生道德人格 到自己, 忘却自身的责任感和使命感。漠视道 尚不成熟, 道德情感、道德意识和道德观念还 德信仰, 崇尚实用和功利, 强调个人利益得失。 处于多变期, 具有较大的可塑性。因而, 采取 迷失道德评价标准。又比如, 青年学生认同并 ( ) 多种措施加强大学生道德教育, 提高大学生思 接纳大众文化 包括互联网络 后显露出尽情 想道德素质, 对培养和造就适应现代化建设所 享乐、玩世不恭、感情淡薄、行为方式怪异和 需的德才兼备的合格人才, 无疑具有十分重要 偏执等消极行为特征。种种迹象表明: