微课开发实战和信息化教学专题培训总结.doc

微课开发实战及信息化教学专题培训总结2014年11月21日—23日，我院一行11人参加了微课开发实战及信息化教学专题培训。在这次培训活动中，我们聆听了来自上海信息技术学校的王珺萩老师的讲座，了解了微课程在职业教育中的应用，学习了微课制作；并得以与来自全省其他兄弟院校的老师一起交流学习。培训活动安排合理，内容丰富，作为参与培训的教师，收获颇丰。一、培训内容培训活动1：讲座 王珺萩老师（上海信息技术学校教务长，原示范建设办主任，上海市首批职教名师），做了题为《翻转课堂与微课程开发方法》的讲座，围绕“微课程在职业教育中的应用”，给与会者普及了微课的相关进展与动向，尤其是国外的先进理念与研究——可汗学院。王老师以更加契合中国现代教育现状的视角，贴近职业教育发展的方向，帮助每一位与会者梳理了微课程的脉络，并介绍了微课制作的常用方法。培训活动2：实践 学以致用，所有与会教师利用晚上休息时间，现场录制并剪辑微课，上传或拷贝，王老师给予指导点评，并针对学员在实际应用中遇到的疑惑与困难，逐一解答。培训活动3：交流 学员们就微课的发展形势、制作过程的感受以及日后在教学中的实施等方面内容进行了深入的讨论交流。不同的学科，不同的思想，不同的理念，在交流中碰撞，在讨论中升华，让每一位与会者受益匪浅。二、培训感受1、专家引领，思想振荡来自上海信息技术学校的王珺萩老师精彩的讲座，阐述了她对现代职业教育信息化发展的独特见解，对微课程的各种看法，对翻转课堂理念的探讨。在王老师的引领下，“微课程”、“云时代”、“翻转课堂”等现代教学理念深深震撼了我们的思想。作为一名技师学院的教师，我们思考地太少，平常在教学中，考虑的多是依据现有条件如何上好一堂课，对于现代教学理念和学生的长期发展考虑地不够多。听了专家的讲座，我们一致认为在今后的教学工作中，不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；在课堂教学中应重视现代教育理念和先进教学方法的渗透，而不应仅仅局限于单一解答方法的教学；不能只顾一时的成绩，更应关注教育对学生今后发展的影响。2、同行交流，教学相长本次培训，汇聚了全省职业技术院校的骨干教师，每位学员都有丰富的教学经验，教学的外部条件也各有所长，因此，学员之间的互动交流成为每位学员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我们积极尝试与其他兄弟院校的教师之间的交流，在交流过程中，了解到兄弟院校的新课程开展情况，并且探讨彼此遇到的种种困惑。三、几点想法1、微课的核心有两个，首先重点核心是内容必须紧扣某一个知识点，围绕新课的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）进行教学设计，寻找新方法、新角度、新策略、新思维去制作有创意的微课；其次技术核心是精美的课件，配上轻松愉悦与主题相匹配的背景音乐，及简洁的文字，让学习者轻松愉快地学习，感受学习的快乐。我们在制作微课的时候一定要注意。2、微课的制作相对来说比较容易，但是如何设计教学方案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计，学生容易理解才是难点，也是我们学习之后一直思考的问题。3、对于我们学院而言，目前还无法要求学生带着移动终端来上课，而且学生的自制力和学习主动性本来就弱， “家校翻”不适合我院情况，所以，我们可以先尝试把微课穿插在课堂教学过程中，将一些重点、难点，或学生容易忽视的、容易弄错的、难于掌握的知识点，或教师难于用语言表达的知识点，在常规课堂中穿插一个短小精悍、通俗易懂的微视频，并且设置相应知识内容给学生思考，进行互动。这个短小精悍的教学视频，马上能调动起学生学习的兴趣，比一味地讲授效果要好得多，在播放视频过程中，既解放老师重复讲授的枯燥，又可在这段时间里观察学生的学习效果。一个有质量的微课既可以调整一下课堂气氛，又可以调节一下学生疲劳的学习状态，真正起到高效课堂的作用。短短几天的培训，只是教学创新与改革的一个开始，理念的接纳与吸收，是本次培训的最大收益。我们要做的，是在以后的教学中认真思考，利用实际可以达到的条件，给学生更加先进的教育。于晓红2014年11月27日