物流实践教学中的组织问题研究.PDFVIP

第6卷·第10期 职业时空 C教育AREE教学RHOR研究IZON’～．罗 o 物流实践教学中的组织问题研究 樊俊花刘瑛莹 (北华航天工业学院，河北廊坊065000) 摘要：主要针对当前物流实践教学组织中存在 践教学模式。本文分别从实践教学的准备、实践教学 的一些问题，提出了角色扮演法、项目化教学及案例 的流程和实践教学的新进展等方面对物流管理专业 研究法等多种教学方式综合运用的教学模式，并着 实践教学进行r探索。 量苎套登茎差耋竺苎警问翼苎三差釜冀葚土。兰龛竺 二．实践教学的组织需要多种教学方法的 流实践教学的实际情况，研究了物流实践教学体系 撞厶；≥i…’…。……”1一二一“一。……。 的构建方法。并对影响物流实践教学的因素进行了 1’“一”。 分析． 一个好的专业物流人才，不仅需要专业的物流 关键词：实践教学，物流，组织；研究 知识，也需要有同物流管理知识相配套的能力。能力 的培养需要实践，并且要多种方法综合运用才能达 对众多高校而言，物流专业都是一个新专业。新 剑效呆。 专业就面临着许多新问题，如何提高专业的实践性， 1．角色扮演法的应用 教学质量是其中突出的问题之一。物流学科是一门 “角色扮演法”是以能力培养为目标，通过学习 实用性很强的学科，这就要求高校物流的教学内容 环境的创设、角色的扮演，以互动与创新为特征的一 中要有相当的比例是实践性教学。近年来，随着我国 种实践教学方法。具体地说角色扮演法是指在一个 物流业飞速发展，物流综合管理、物流系统运作管 模拟的工作环境中，指定参加者扮演某种角色，借助 理、物流技术操作与营销等专业人士的需求日益增 角色的演练来理解角色的内容，模拟性地处理工作 加，物流人才的培养离不开物流专业的系统教学。顺 事务，从而提高学生处理各种问题的能力。 应社会的需求，进一步完善和提高物流教学方法和 角色扮演法学生参与性强，学生与教师之间的 教学模式，培养出“适销对路”的合格毕业生，是物 互动交流充分，可以提高学生学习的积极性；特定的 流教育急需探讨和解决的问题。 模拟环境和主题有利于增强教学效果；通过扮演和 …=乙彗端罂问题直蝴情教学翌嘉蓬裟磁嚣篙淼一……………～…一 效果和培养人才的质量 ‘：薹三；；～…’ 物流是实践性特别强的的工作，学生虽然学习了 角色扮演法是在特定情景下给予学生角色实践的 物流专业的课程，但理论的应用和实践还有很大的距 机会，使学生在真实的模拟情景中，体验某种行为的 离，如果缺少物流经验，仍然不能成为企业真正需要 具体实践，帮助他们了解自己，改进提高。把这种方 的物流人才。因此，以培养学生实践能力为基础的物 法应用在物流业务流程方面的实践教学中，可以使学 流管理专业实践教学直接影响着培养人才的质量。 生在今后的职业实践中尽快适应新岗位和新环境。 应用型本科院校除了要求学生具备坚实的专业理 2．项目教学法的应用 论知识以外，还要具备较强的实践能力。物流管理作 项目教学法是指通过师生共同实施一个完整的 为新开办的专业，其实践教学往往还处于起步阶段。 项目而进行的教学活动。它将一个相对独立的项目 对实践教学的组织，包括实践教学的准备、实践 交予学生独立完成，从信息的收集、方案的设计与实 教学的流程以及各种实践教学新方式的综合运用等 施，到完成后的评价，都由学生具体负责，教师在教 方面的实践教学组织问题，直接影响着教学效果。 学过程中只起到咨询、指导与解答疑难的作用。项目 加强实践教学的组织工作，