培养大班幼儿规则意识之我见..doc

培养大班幼儿规则意识之我见 黄岩机关幼儿园 卢 琪 [摘要] 幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童学习、生活的基础与保证。本文通过对大班幼儿规则意识现状的简单分析，提出了相应的培养目标，重点探索了培养大班幼儿规则意识的教育措施：制定、理解规则，让幼儿成为规则的主人；实践规则，形成良好的习惯性行为；赋予权利，制约违规行为；让幼儿体验后果，学会控制；提供充足的空间和材料，让幼儿享受遵守规则的乐趣；细心观察，针对性指导；家园一致，共同教育。 [关键词] 培养 大班幼儿 规则意识 俗话说：“没有规矩，不成方圆”规则意识就是一个人对于社会行为准则的自我认识和体验培养大班幼儿规则意识及执行规则能力迫在眉睫。……幼儿的语言虽然幼稚简单，但移情带来的理解却是深刻的。接着我又问，那如果喉咙里有痰了该怎么办？孩子们说：“应该吐到水槽里冲掉。”“吐到餐巾纸上，再把纸卷起来扔到垃圾桶里”……我总结了他们的发言，再次明确规则。以后班上再也没出现过随地吐痰的现象了。可见，帮助幼儿理解了规则的意义才能对行为产生积极的指导作用，减少盲目性。 2、利用图标，理解规则 所谓图标就是把一个个规则绘画成一幅幅有趣的画面，通过观察、模仿、暗示等形式去刺激幼儿作出相应的反应，从而抑制不良行为的萌发，促使幼儿在不断的操作中形成自律。我们在图书区设计一个小嘴巴上竖着一个手指的画面，意思是看书时要保持安静，不能影响干扰别人；鞋架上贴一个两只卡通鞋子在一起的图标，意思是整齐摆放；上铺贴上禁止高跳下的图标；盥洗室内贴上禁止水龙头滴水和规范洗手流程图……这些图标稚趣可爱，容易理解，幼儿很乐意去遵守。可见，创设良好的环境，让环境开口说话，比强加给他们的规则更易接受。 3、大胆放手，让幼儿自定规则 幼儿是一个独立的人，游戏具有规定性，通常又是两人以上进行因此游戏规则的执行必然带有监督性质，如若不然，游戏中就会产生冲突，无法。所以在游戏过程中幼儿要控制自己的情绪，严格遵守游戏规则。久而久之，幼儿的自制力得到锻炼和提高规的培养要长期持久，对幼儿提出的要求不能时有时无，老师高兴了，就让幼儿放任、松懈，老师生气了，就严加管教要让幼儿在一日生活中自然而然的形成一种生活习惯。……吃饭、午睡时，我们用设评比栏的方式，让个人与小组参与评比；游戏时，我们以角色的身份、游戏的口吻，还可以利用一些简单的材料来引导孩子遵守规则。 （七）家园一致，共同教育 孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。因此，我们采取了多种形式，如定期举行家长会、开展家园开放日、刊出家园园地、提供学习资料，个别交谈等，让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，从而家园一致，达到事半功倍的教育效果。 总之，规则意识的培养，不是一朝一夕就能完成并见效的，它需要长期、反复的引导，只要我们能坚持科学的教育方法，持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。 参考文献： 莫秀锋.试论规则的类型与儿童的规则教育.学前教育研究，2007，（1） 高美娇.幼儿园规则教育中的常见问题及思考.幼儿教育，2006，（2） 朱家雄.21世纪幼儿家庭教育指南 1