2017届高一语文导学案：3.2.1《前方》（苏教版必修1）.docVIP

《前方》 导学案 一、【学习目标】 1、与文本直接对话，加以评点，了解人类的“精神家园”。 2、通过这学习这篇课文，对摄影散文有一定的认识。 3、能够从整体上把握课文，掌握作者“反弹琵琶”的写作手法。 理解作者对人生之旅独特的哲学思考规范书写，自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。 1、作者介绍 曹文轩1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等。主要学术性著作有《中国80年代文学现象研究》、《第二世界——对文学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国文学现象研究》、《小说门》等。2003年作家出版社出版《曹文轩文集》(9卷)。《红瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。获省部级学术奖、文学奖30余种。其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等奖项。 2、题介绍 《前方》是一篇“摄影散文”。摄影散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影和文字构成的。这种新的文体兼具了两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性、对瞬间画面逼真的再现能力和散文运用语言来表达对象时的自由。散文可以不受影像的限制，展开联想。所以，成功的摄影散文不应该成为毫无生气的文字解说，而应该有新的发现，新的创造和生发，这样才能使两者互相影响，互相补充，成为一个有机的艺术整体。 1.下列词语中加粗字的注音，全都不相同的一项是（? ） A．迁徙 袭击? 檄文? 畏葸不前??? B．憔悴? 国粹? 荟萃? C．颠簸? 船舶? 糟粕?居心叵测??? D．敦煌? 彷徨? 蝗灾? 惶惑不安 .下列句子加点词语的使用，正确的一项是（　　） A．几年前，我们在公交车上相识；今天，我们又在火车上萍水相逢。 B．公路被护栏剖成两条河，车辆在各自的河道上奔驰，川流不息。 C．车上的人有高的，有矮的，良莠不齐。 D．老师这几年对同学们耳提面命，谆谆教诲，大家都很感动。下列诗句、题目、作者、年代对应不正确的一项是（??? ） A.烽火连三月，家书抵万金。---《春望》---杜甫---唐 B.不忍登高望远，望故乡渺邈，归思难收。---《八声甘州》---柳宗元---唐 C.浮云游子意，落日故人情。---《送友人》---李白---唐 D.海上生明月，天涯共此时。---《望月怀远》---张九龄---唐1、本文的思路是什么？ ??2、人为什么会离家（3－7 节）？ ? ?3、因为人们的离家远行，产生了“路”“车”“船”。思考，与先前相比，人类的离家变的是什么，不变的是什么？（8段） ? 4、为什么人类总要离家，总要赶路？（9段） ? 5、如何理解“人生实质上是一场苦旅”？ ? ? 6、人类精神状况中的重悲剧是什么（11节）？ ? 7、《前方》表面上是写离家，实质着眼于归家 。离家和归家之间到底是什么关系？ 阅读曹文轩的《前方》（文见教材），完成1－4题。 ?1、文章倒数第三段“人生实质上是一场苦旅”句中的“实质”能否去掉？为什么？ ? 、试分析文中“家”“前方”“路”“旅途”等词的内涵，并分析其表达效果。 练一练：请用如下的句式你对家的理解??? 例：? 家是心灵的港湾 ????????? 家是心事可以铺开的地方 ????????? 家是每个人忙碌后的归宿……? 八、【课外拓展】阅读唐书颖的《家园如梦》 它不能改变日子的快慢进程，却把岁月凝聚成影集；它似乎只是一种礼仪，却让生活流淌着淡淡的温情。当我们和家被时空相隔时。 　　人生的各个路口，感情至纯至真时，也许就是与亲友离别的那一刻了。时间和空间在那一瞬、那一站显示出跳跃前的热烈和沉郁。我常想，那古之长亭，今之站台、码头、机坪有知有觉的话，能承负起亲情、友情、恋情诸多的离愁别绪、远思长情吗？当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云游移时,汽笛响了，那个温暖的天堂——家正一尺一寸地作着位移。 　　许多人一别永难相逢，于是那个有形的家便成了永恒的伤痕，勾勒出斑驳记忆。许多人又会久别重逢，于是家便凝聚起了双倍的柔情。 　　每当想起那些含泪微笑，挥手跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。从柳永“杨柳岸，晓风残月”不知家在何方，到李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”不知家在何时；从荆柯“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，到韩愈“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”；从王维“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，到苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”；家就成了思念和牵挂开始的地方，梦想和希望也从此起航。 　　在那里有“衣带渐宽，为伊