如何指导实训专用周.pdfVIP

【高职教改前沿1主持：袁能先 杜安杰：如何指导实训专用周 在营造特定的仿真(或真实)环境条件下，选择典型、规范、 还是应备课，应把每天、每半天或每大节学生应完成的内 完整的生产过程或服务过程，由学生模拟或真实处理业务 容、要求、程序、参考资料与样本进行充分的准备，给学生讲 或技术问题，完成整个工作流程，以提高学生的生产技术或 清楚；同时如某实训环节涉及的理论学生未搞清楚，指导教 服务能力的综合性、系统性训练模式。这种模式主要适应 师有必要重讲。边干边学、边讲边练是实训专用周的特点。 学生就业岗位具有连续生产流程或典型服务过程的专业。 充分准备，最好是将有关内容自己先作一遍，这样才能知道 项目或任务训练模式，该模式是指通过选择一件具体产品 学生会遇到什么问题。 或一项任务，组织学生处理或完成该项目或任务的训练模 4、深入现场认真指导，培养学生的综合素质与能力。 式。这种模式主要适用于就业岗位的产品或工作任务比较 教师不是把每天让学生干的内容讲完就可溜号了，而应该 固定、明确的专业。如服装设计与制造、家具设计、文秘等 自始至终留守实训现场，分组指导与个别指导，解答学生提 专业。仿真训练实训模式，该模式是指在仿真系统提供的 出的问题，进行启发、演示、批评、激励，进行协调管理。在 模型和数据情况下，组织学生运用知识、技能进行仿真操作 这个过程中，应注意培养学生的独立工作能力，不是什么问 和对系统进行调整控制的训练模式。这种模式主要适用可 题都给予解答，不能包办；应注意培养学生的团队精神，在 以远程控制的、系统复杂的专业。如证券投资、电子商务等 小组内研究问题，应充分发挥小组长的组织管理作用；应注 专业。在专用周的准备阶段应结合专业课程内容与学生就 意随时检查学生的出勤情况，防止中途溜号，使学生养成有 业岗位的特点，结合教学的条件等，探索和选择适宜的实训 事请假的习惯；应注意实训场地的清洁卫生，要督促学生的 模式。 清洁值日；也应注意让学生养成在集体场合的礼貌文明习 3、多与企业有关方面的专家接触。现代职业教育服务 惯，工作时不得高声喧哗，同学之间应注意相互谦让，用语 于企业，由于现代科学技术与管理技术的飞速发展，又由于 文明。同时，要充分利用专用周的时间，安排布置实训内容 教师缺乏实际工作经验，所以，指导教师在安排设计实训内 与实训环节，综合培养学生管理协调、语言表达、计算机应 容与方式之前，最好与企业有关方面的专家接触，听取一些 用等方面的素质，从严要求，帮助学生养成认真工作的态 企业同志的意见，改进实训内容，完善有关的安排，最好能 度。每天一般的工作程序是清洁卫生、考勤、昨天内容检 争取企业专家来参加专用周的部分指导。 查、布置新的内容、指导、当天内容检查、总结、室内整理。 4、应注意指导书的详实性。现实中一些实训专用周指 5、应进行进度管理。每天实训的进度应作明确要求， 导书普遍过于简单，一两周的实训专用周就一张纸，内容粗 当然要求应当是合理的。要求之后应严格进度管理，当天 糙；有的指导书，没有背景资料甚至连课题都没写；有的没 的任务应当天完成，课堂内不能完成者应要求学生自己加 有具体的实训训练的理论内容、操作要求、注意要点。这样 班；对课内不认真完成任务者应严厉批评；对未能完成规定 的指导书缺乏可读性和指导性，离开指导教师，实训周学生 任务者要批评教育并实施成绩处罚。 根本不知道该干什么。指导书应内容详实，具有较强的可 6、严把质量关。从严要求学生应贯串实训专用周的始 读性、可操作性，从而具有较强的指导性。 终，每天实训时应把实训的质量要求给学生讲清楚；学生的