激发运动兴趣养成科学锻炼习惯培养小学生终身体育意识.pdfVIP

中小学教学研究2015 激发运动兴趣 养成科学锻炼习惯 培养小学生终身体育意识 吴向华 本溪市溪湖区河畔小学，辽宁 本溪 117000 摘 要 毛泽东同志“发展体育运动，增强人民体质”的题词，为中国体育事业的发展指明了方向，提出了任务。在全面 贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，学校体育要体现学生的主体地位，利用生 动的体育课堂激发学生的运动兴趣，挖掘运动潜能，养成科学锻炼的习惯；积极创建浓厚的校园体育文化氛围，以 引领学生拥有体育精神，从小培养其终身体育意识。 关键词 小学生；兴趣；习惯；科学锻炼；体育精神；终身体育 上世纪五十年代，毛泽东同志挥笔写下“发展体 定是一节受学生欢迎的精彩的课堂，它能很快地集中 育运动，增强人民体质”的题词，为中国体育事业的发 学生的注意力，也会使学生把学习当成一种乐趣。 展指明了方向，提出了任务。六十多年来，这句铿锵 （一）趣味导入，唤醒参与兴趣 的口号无数次的响彻在体育的课堂上和赛场上，也正 教师根据体育教学大纲，结合学生年龄特点和心 是在这句光辉的题词的引领下，人们的寿命比解放前 理特点，精心设计每一节体育课或体活课，学生对体 延长了很多。但现在的孩子，由于膳食不合理和缺少 育运动产生了兴趣，自觉参与体育锻炼也就水到渠成 体育锻炼所造成的体质下降的后果已日渐凸显。究 了。我曾经观摩过一节低年级的体育教学。因为低 其原因，不排除这代孩子的家长都是经历过苦日子， 年级学生有好动、好奇、好模仿的特点，课堂伊始，老 而随着人民生活水平的日益提高，必然希望自己的孩 师把准备活动设计成模仿性极强的体操：如腹背运动 子能不缺吃少穿，过上“安逸”的生活。那么，在全面 设计成稻田插秧的动作；马步练习设计成了司机开车 贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质 的动作；扩胸运动设计成开窗户的动作；跳跃运动设 为根本宗旨的今天，如何在学校体育中体现学生的主 计成猴子摘桃的动作等，在这种宽松、互动的氛围里 体地位，挖掘其运动潜能，养成科学锻炼的习惯；如何 唤醒了学生参与其中的兴趣，打开了他们学习新知的 创建浓厚的校园体育文化氛围，以引领学生拥有体育 大门。 精神，从小培养其终身体育意识，从而转变青少年体 （二）情境创设，激发运动兴趣 质日趋下降的局面，是学校体育值得重视的课题。 老师在场地的布置和器材的选用上也很有创意： 一、营造生动课堂，激发运动兴趣 在情境引入的条件下，以跳跃和韵律活动为主要教学 兴趣是学习中最活跃的“激素”，是形成自觉行为 内容设计。将跳跃场地设计成河流，旁边点缀一些石 的前提。运动兴趣便是促进学生自主学习和坚持锻 头和花草衬托出“郊游”的场景。新授课还没开始，学 炼的推手。因此，学校体育的教学无论是内容的选择 生都已跃跃欲试。在教师指导下，学生们很快就能以 还是方法的更新，都要关注学生的运动兴趣，只有激 好奇和兴奋的心情进入“跳跃”这一内容的学习中，并 发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉地、积极 且在跳跃练习过程中都能积极、主动地完成练习。课 地进行体育锻炼。精心设计并准备充分的体育课，必 堂学习的氛围很浓，给教学活动带来了较好的收效。 72 能力培养 （三）巧用竞赛，挖掘运动潜能 和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻 体育本身就是征服对手、征服自我的一种竞争。 炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻 教师在课堂上设计一些竞赛前把学生分成几个