网络负面道德信息影响学校德育实效的风险性存在.pdfVIP

网络负面道德 自心 信 影响学敕德育实效的风险性存在 张 帅 [摘要)网络社会中大量负面道德信息的传播会产生一定的否定效应。现阶段，网络负面道德信息 因其否定效应呈现出集聚放大的趋势．在某种程度上已成为影响学校德育实效的风险性存在。网络负 面道德信息影响学生的道德价值认知和道德践行意愿，而培育网络传播主体的自律精神与社会责任感， 加强学生的道德批判思维与道德鉴别能力．则是规避网络负面道德信息对于学校德育风险的重要途径。 破 青 [关键词)网络负面道德信息学校德育风险 髻 荆 现代社会已成为网络化社会。公众通过网络等传媒即 重。【3】现代社会，随着网络的迅速普及，网络负面信息的 可实现对信息的传递与选取，而不再仅仅依赖于现实的人 否定效应呈现出集聚化放大的趋势。其主要表现为： 际关系。但互联网所涵载的海量信息在便捷人们生活的同 (一)网络负面道德信息的集聚化 二 时。也存在着诸多风险，大量负面道德信息在传播过程中 传统传媒由于发行数量、发行范围、政策引导等方面 。 一 所形成的否定效应便是其中之一。 的限制，其相关负面信息的传递往往只局限在某一有限的 。 生 空间内，所产生的否定效应和关注程度也十分有限。而网 十 月 一、网络负面道德信息及其否定效应 络空间中的负面信息却可以通过搜索引擎、网站主页等以 号 上 一种集聚化的样态呈现在网民群体眼前．其所具有的超常 生 月 在网络中，共享的信息并不都是具有正面的积极意义， 的时效性在～定程度上放大了其所产生的否定效应。 其问充斥着各种负面的“灰色新闻”、假报道以及各类垃圾 f二)网络负面道德信息受众的集聚化 信息。网络负面信息多种多样，几乎涵盖了社会政治生活、 网络的飞速发展使社会成员间的物理距离急剧缩小． 经济生活、文化生活等各个领域。网络负面道德信息，主 世界俨然成为地球村。某负面道德信息通过网络的传播． 要指网络传播的与道德生活相关的消极信息，其在内容上 往往会使不同地区的不同受众共处于同一个信息场中．共 主要集中于对社会生活中个体成员的消极道德遭遇的描述 同面对某一负面道德信息做出各自的反应与评价，这种关 与关注， “好人没好报”、。好心没好报”是其所呈现的直 注与评价往往又具有传染性和持久性。传播受众的集聚化． 接表象。如2007年的彭宇案【1】和2009年的豆饼老太案【2’也在主体层面上放大了网络负面信息在传播过程中所产生 等。由于网络空间的自由开放、信息发布的来源多样、传 的否定效应。 播者及受众的主观偏差等原因。网络负面道德信息在传播 过程中往往真实性、夸大性、虚假性及争议性相互交织。 二、网络负面道德信息对于学校德育实效的风 网络负面道德信息在网络中的传播会产生一定的否定 险性 效应。所谓否定效应。是指人们对他人的否定信息比肯定 信息更加关注的倾向。有研究表明，与同等程度的积极信 乌尔里希·贝克认为，在一定意义上说．人类历史上的 息相比。消极性的信息在信息整合中往往被给予更大的权 各个时期、各种社会形态都是一种风险社会。在现代社会， 我们一方面被风险环境包围着，另一方面我们又在制造着 人、以一个“道德人”的姿态生活于