美育,学生道德成长的心灵鸡汤.pdfVIP

第33卷第11期 湖北科技学院学报 V01．33，No．11 2Q!三生!!旦 曼壁坠墅!壁!!塾塑塑墅堕塑堕盟壁!墅麴坚璺鲤塾捌壁赶 堕Q!：垫!圣 文章编号：2095-4654(2013)11-0200-03 美育，学生道德成长的心灵鸡汤 蔡文学 (遵义师范学院 马列主义学院，贵州遵义563000) 摘要：美育是德育的基础，对德育教育起着支撑的作用，是学生道德成长的心灵鸡汤。本文首先介绍了美育的 概念，美育的主要目的是培养人的情感，以美育德就是通过情感的作用来进行德育教育。接着文章分析了美育对 德育教育的具体作用，以及目前基础教育德育教育中存在的问题，最后提出了加强以美育德的政策建议。 关键词：美育；德育；道德成长 中图分类号：G643．1 文献标识码：A 一、美育对德育的支撑作用 德品质的内涵，这样培养的道德品质比较具有持久性和自 美育以自然美、社会美、艺术美为教育对象，目的是为 觉性。黄济曾指出：如果没有正确的审美观，就不会有审美 了培养人们发现美、感受美、欣赏美、创造美的能力。美育 的欣赏，更不会有审美的创造。 对人们的培养往往起到的是潜移默化的作用，让美的事物 (三)美育对学生行为的引导 无声地传递美的规律和善的法则，只有这样道德的培养才 美的形象，尤其是美好的社会形象和艺术形象具有较 是永恒的。现在学生的道德价值取向比较迷茫，不知道什 好的“储善性”，这类善是通过形象去表达，而不是通过概 么事情是正确的，什么事情是错误的。目前，大多数学生认 念去表达。学生不需要被强迫接受，而是在潜移默化中接 为社会上的“假丑恶”现象多于“真善美”的现象，以自我为 受美的熏陶和美的感染。这类美育的培养将扎根于学生的 中心，社会责任意识比较差，生活上趋于高消费，存在严重 思想和情感中，进而转化为一类潜移默化的道德品质，将会 的道德认识与道德行为脱节的现象，对自己身边发生的不 对学生的行为起到自觉的引导和指导作用，使学生向着更 良事件，一般采取避而远之，一走了之的态度。 加完美的人格转化，形成正确的人生观、价值观。学生会学 (一)美育对学生思想的引导 会怎样辨别善与恶、正确与错误，在发现美、欣赏美、感受美 美育可以使学生从思想上端正审美意识，提高学生进 的同时，会自觉地去创造美。 行审美判断和道德判断的能力，提高他们有关理性的认识 二、基础教育德育建设中存在的主要问题 和思想水平，提高辨别是非的能力。学生通过阅读杰克· (一)学校德育建设自我封闭，与家庭、社会没有联系 伦敦的《热爱生命》，可以体会其中坚忍不拔、不屈不饶的 目前，我国正处于经济转轨时期，各类文化思想充斥在 精神。通过阅读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》 社会中，人们思想观念也发生了很大的变化，学校的德育工 可以体会其中乐观面对生活，勇于拼搏的精神。学校可以 作却显得高耗低能，严重落后于社会、经济、文化的发展，与 通过社会美育、学校美育、艺术美育的形式培养学生积极向 社会、家庭脱节，不符合学生发展要求。思想道德教育偏重 上、勤奋刻苦、正直善良、锐意进取、积极创新的良好的道德 于形式，而不注重时效性，德育教学内容陈旧，缺少时代性 品质。 和美感。中学德育目标定得过高，不符合实际，缺乏情感， (--)美育对学生性情的培养 重说教轻体验，重外律轻自律，往往希望一下子把学生的思 苏霍姆林斯基指出：美育是一类情感教育，美本身就可 想道德提高到共产主义的境界，把德育教育等同于政治教