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学科教学 让现代信息技术走进地理课堂让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 让现代信息技术走进地理课堂 孙一凡 （天津市育贤中学） 摘要：现阶段，随着中学课程改革的深入进行， 点，忽视了学生的 “想”和 “做”。现代地理信息技 研究性学习，启发性、互动化学习已经进入我们师生 术，电脑多媒体的大量使用，是沟通地理与现实生活 的日常教学活动中，信息技术与学科整合已成为教学 的重要纽带，充分运用集图、文、声、像为一体的现 的一道亮丽的风景线。运用信息技术手段，配上文字 代教育技术，可探究创新的情境，激发学生的创新欲 与声音，图文声画并茂，全方位调动学生的感官，使 望，优化教学过程。如在讲解 《黄河》一节时，黄河 学生的认知渠道多元化，就能增强课堂教学的感染 下游形成地上河的原因比较抽象，于是我利用FLASH 力，提高教学的实效性，就能对新课改发挥积极地推 做了动画课件，让学生能更清楚地了解黄河泥沙沉积 动作用。 并逐步形成地上河的过程，比采取教师空洞讲解、学 关键词：信息技术；地理课堂 生抽象想象的传统方法更易让学生理解和吸收，同时 还提高了学生的学习兴趣。课前预习过程中可以鼓励 现阶段，随着中学课程改革的深入进行，研究性 学生通过网络查找一些相关的资料进行预习，这样授 学习，启发性、互动化学习已经进入我们师生的日常 课时就提高了学生的学习效率和学习信心，在一个充 教学活动中，信息技术与学科整合已成为教学的一道 满愉悦、平等、民主的课堂气氛中，师生的思维必将 亮丽的风景线。利用现代化的教育教学工具，我们正 处在一种积极活跃状态。此时，学生敢想敢说，敢问 在逐步摆脱空洞说教、语言单调、插图抽象的传统课 敢答，进入一种全新的思维境界，再加以构建课内外 堂，努力创造一个寓教于乐，能够开阔学生视野，将 联系的生活实例，就能 “润物细无声”地落实 “人地 抽象的、难以理