论道德教育对亲社会行为的培养作用——以“向陈洲贵同志学习”为例.pdfVIP

2014年7月 武警学院学报 Jul．2014 ARMEDPOLICEFORCEACADEMY V01．30No．7 OFCHINESEPEOPLE’S 第30卷第7期 JOURNAL ●思想政治工作研究 论道德教育对亲社会行为的培养作用 ——以“向陈洲贵同志学习”为例 ●何丽艳 (武警学院部队管理系，河北廊坊065000) 摘要：亲社会行为具有无私增进他人利益的道德属性。亲社会行为与道德的这种特殊关系，决定了亲社会行为培养 离不开道德教育的作用。事实上，道德教育对亲社会行为培养具有诸多正向作用。如道德榜样教育激发亲社会行为 模仿，道德知识传授解释亲社会行为的合理性，道德舆论宣传创设亲社会行为的情境氛围等，通过考察这些正向作用， 为亲社会行为的伦理培养提供有益思考。 关键词：亲社会行为；道德榜样；道德知识；道德舆论 中图分类号：G643．1 文献标志码：A 文章编号：1008—2077(2014)07一(1042一03 亲社会行为通常是“指心理学家定义的任何对他人有利 即培养道德理想人格需以“模范”为仿照的榜样。在培养亲 的行为”【lj。这种助人利他行为具有无私增进他人利益的道 社会行为的道德教育活动中，模范人物的榜样示范能够激发 德属性。在社会道德生活中，民众经常因为帮助、安慰、捐献 受教育者积极模仿其亲社会行为。 等各种亲社会行为感受到温暖和幸福。亲社会行为也因此获 第一，呈现榜样人物的社会身份，增强亲社会行为的吸引 得了很多民众和媒体的赞誉。然而，这些赞誉虽然意味着亲 力。在日常生活中，真实的事物容易因为可信而引发人们的 社会行为被热切期待，却并不能保证亲社会行为在下一个社 关注。亲社会行为的道德榜样教育也是如此，受教育者对榜 会情境中必然发生。所以，要使社会成员有意识地积极践行 样人物亲社会行为的关注是以人物信息的真实可信为基础 亲社会行为，除使其接触亲社会行为外，还必须施以系统的道 的。榜样人物身上有很多真实信息，其中榜样人物的社会身 德影响，即开展关于亲社会行为的道德教育活动。那么，由道 份信息相对客观且具有较高的可信度。所以，在道德榜样教 德榜样教育、道德知识传授和道德舆论宣传等组成的道德教 育中经常可以看到对榜样人物社会身份的呈现。如武警学院 育活动在亲社会行为培养方面具有哪些作用呢? 在获悉陈洲贵同志④因抢救落水群众光荣牺牲的消息后，在 校园网上登载学院领导慰问家属的图片，刊发其同学、朋友的 一、道德榜样教育激发亲社会行为模仿 悼念文章，展示其国防服役章和警服等遗物，即强化了受教育 道德榜样是一种道德生活中原生的、可供仿照的正面道 者对陈洲贵同志警院学员的社会身份认知。这种强化带来的 德形象。马克思·舍勒认为：不论家庭、家族、社团以及民族 结果是警院师生介由身份认同对陈洲贵同志的亲社会行为产 国家，“在每一个实际的社群单位中”旧。都存在着代表理想人 生持续关注。 格的原发性榜样。这里的原发性榜样，既是道德生活中的模 第二，塑造榜样人物的道德形象，增强亲社会行为的感召 范，又是道德教育中的生动教材。中国古人也认为，“今夫陶 力。榜样人物的树立往往是因为某一个或某一类对社会或他 冶者，初埏埴作器，必模范为形，故作之也”(《论衡·物势》)， 人有益的行为，但榜样人物道德形象的不断丰满却是在其道 收稿日期：2014—02—22 基金项目：河北省社会科学发展研究