二年级第三课放风筝.docxVIP

第三课放风筝教学目的：掌握看图说话写话的方法：看仔细，想明白，说清楚，写完整。学会整体看图，交代清楚四要素。教学内容：掌握整体看图方法，写清四要素。回忆放风筝的场景，写写自己的所见、所闻、所感。教学重难点：让生初步掌握看图写话方法，学会整体看图。掌握四要素，并准确运用。教学过程：第一课时讲解上节课阅读题答案：复习上节课的内容：日记的格式。谜语导入新课：师：老师有个谜语想请同学们猜一下：天上一只鸟，用线栓的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。猜猜是什么？生：风筝！师：真棒！你们都是聪明的孩子，一说到风筝啊，老师就忍不住想去放风筝了。那么，我们对风筝的历史了解吗？一起看到书第9页《贝贝热身》……师：我们了解到古代就有风筝了，话说古时候的小朋友也特别喜欢放风筝，一起翻到书第12页，一起来读一读清朝诗人高鼎的《村居》。师：读完高鼎的《村居》，老师是越来越怀念小时候放风筝的情景了，同学们去过放风筝吗？（去过）喜欢放风筝吗？（喜欢）放的什么样的风筝？（很多形状）天气怎么样？（风大），我们看到《贝贝书屋》，贝贝积累了一些词语，我们一起学习一下（读，注音，上面一排形容风筝，下面一排形容天气），好，在这个美好的日子里，我们一起去放风筝吧！新课教授：师：好，现在请同学们回忆一下，你们平时放风筝是在哪里放？和谁一起放？是你一个人放吗？师：什么样的天气？（开始板书：开头，时间、地点、人物、事情）师：去广场放风筝，你们看到了什么？是不是只有你一个人放风筝？看到书第9页，看到图上都有什么？（好多小朋友）师：对，那天上有什么呢？（风筝，用上今天所学的词语）（板书：来到广场，抬头，有….有…..还有…….）师：那你们是就站在那里看别人放风筝吗？你会怎么做？请哪位同学来表演一下，怎么放风筝呢？师：看别人的风筝高高悬在空中，你们怎么想呢？（我的风筝一定可以飞的比别人更高、更远）好，那首先我们要怎么样？（跑起来）我们可以想象自己像什么一样跑出去？（像箭一样跑出去）师：风筝越飞越高，遨游在怎样的天空上？（一望无际的蓝天）就好像和别的风筝在？（在跳舞、在开会等）师：那我们这个时候心情怎么样？（高兴的跳起来）（板书：看着高悬我心想于是赶紧拿走右手左手像…… 奋力跑出去只见飞像和别的风筝在…..我……）师：时间过的真快，要回家了，舍得回家吗？（板书：结尾，时间过得真快恋恋不舍回家心想我还要来）第二课时回顾总结：师：上节课我们回忆了一下放风筝的场景，我们知道放风筝是一件事情，所以在开头就要交代什么？（四要素）师：是的，然后可以写写看见了什么，听见了什么，心里什么想法？接着写写自己怎么放风筝，就大功告成了！写作要求：认真观察图片，理解图意，进行合理想象：（1）、图中的人物都有谁？在哪里？干什么？（2）、图中的风筝形态各异，都有哪些样式？（3）、他们是怎么放风筝的？2、用通顺的语言连贯起来写一写。开始写作：家庭作业：完成P11页《贝贝实践》阅读训练；朗诵并背诵《村居》；《我会读》词语抄两遍；作业一律需家长签名。