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高中英语阅读课堂提问的有效性探究 　　【摘要】随着社会经济、文化以及科学信息技术应用水平的显著提升，我国高中英语教育教学的发展进程也在不断推进。在国家新课程改革素质教育全新教学理念的带动和影响下，我国高中英语阅读课堂的教学无论是教学方式还是教学手段，都被提出了更高水平的要求。有效提问一直以来都对高中英语教学活动的有序开展起着至关重要的影响作用。英语阅读课堂提问有效性的研究，逐渐受到社会各界人士的关注。 　　【关键词】高中英语 阅读课堂 提问 有效性 　　前言 　　高中英语阅读部分相关知识内容的教学与其他科目相关知识内容的教学相比，无论是在教学方式还是在教学目标上都有较大的差异。由于高中在校学生在英语阅读相关知识内容方面的掌握能力参差不齐，学生相应的英语语言的转换输出以及对英语短文的阅读理解能力也就各不相同。如何才能采取更加科学合理的教学手段、更好的提升英语阅读课堂提问教学的有效性，就成为了相关在职授课教师的重点研究内容。 　　一、高中英语阅读课堂提问教学环节的发展现状 　　高中英语阅读一直以来都是高中负责英语科目相关知识教学工作的在职授课教师在教育教学工作开展过程中的主要和关键性的教学环节。从上个世纪九十年代末期开始，国家教育局相关部门的工作人员开始在全国范围内大力提倡和推行新课程改革的教育政策。在新课程改革素质教育全新教学理念的带动和影响下，高中英语阅读教学工作的开展无论是在教学手段还是在教学质量上，都被提出了全新内容的要求。相关在职授课教师开始陆续转变自身的教学理念，将提问教学方式更好的应用在高中英语阅读部分相关知识内容教育教学工作的开展过程之中，力求全面提升自身在教育教学方面的工作效率以及工作质量。 　　但由于我国负责高中英语教育教学工作的相关在职授课教师，在高中英语阅读提问式教育教学环节方面的研究时间较短、具体教育时间应用的?验尚浅，导致在具体教育教学工作开展的过程之中不可避免的就会出现一系列的问题和弊端现象。相关在职授课教师在提问教学方面的重视程度有待提升、相应问题内容的设定针对性较弱等，都是在我国当今社会高中英语教育教学发展进程中存在的最为突出和显著的矛盾问题。 　　二、提高高中英语课堂提问教学有效性的教学策略 　　提问教学一直以来都是我国高中英语阅读教育教学工作开展过程中较为主要和关键的教学手段之一。通过提问教学方式的应用，负责高中英语阅读相关知识内容教育教学工作的在职授课教师能够及时发现学生在学习过程中出现的学习误区，更加全面的了解学生实际的学习进展情况。想要更加显著的提升高中英语阅读教学课堂提问教学的有效性，就要求相关在职授课教师能够着重关注一下几点主要的教学注意事项。 　　1.教师提升自身的教学素质，做好充足的备课准备。相关在职授课教师如果想要全面提升提问教学在英语阅读教育教学工作开展过程中的有效性，就必须提升自身的教学能力以及教育素质。相关在职授课教师要在开展英语阅读教学工作之前，对相应的教学知识内容以及英语授课教材做出全面充分的课前准备工作。在全面分析授课教材基本教学内容基础之上，进一步明确提问教学环节应用在英语阅读教育教学工作开展过程中的教学目的，最大限度的避免在英语阅读教学过程中随意发问导致教学秩序混乱的现象发生。 　　2.简化教育教学用语，提高问题提出的自然度。授课教师如果想要进一步提升提问教学在教育教学工作开展过程中应用的有效性。还要最大限度的简化自身的教学用语，提高教育教学问题提出的自然度。英语阅读问题自然而然提出的教学方式，也是在高中英语阅读相关知识内容教育教学工作开展过程中需要相关在职授课教师尤为关注的最主要和关键的教学策略之一。 　　需要相关在职授课教师注意的是，对学生提出的问题要充分联系和结合学生日常实际生活，问题所涉及到的内容不能严重脱离学生个人的知识认知范围。比如，相关在职授课教师在围绕英语阅读短文中有关过去完成时态的语法知识对学生做出提问时，就要根据学生在日常学习生活中对英语知识实际的掌握情况进行有针对性的问答。只有授课教师涉及的提问内容符合学生个人的英语知识认知范围，才能获得高效的教学互动效果、全面提升其自身的教学质量。 　　3.有效控制英语阅读课堂提问教学环节的时间。英语阅读课堂提问教学环节的提问时间也是需要相关在职授课教师尤为关注的重点教学内容。教师要对高中英语阅读教学课堂提问环节中难易程度不同的问题的作答时间做出有效的掌控。这就要求相关在职授课教师要有效提升课堂教学问题设定的针对性，最大限度的减少课堂问答教学环节浪费过多的教学时间。比如，当授课教师要求学生对阅读短文中涉及到的风土人情进行讲解时，就可以将提问内容精细到具体的民族、地区或者某一特定的民族文化。具体化的提问内容能够帮助学生更好的理解英语阅读文章中的教学内容，最终实现英语阅读水平的显著提