第5单元百分数.docVIP

第五单元　百分数 单元导读 理解百分数的意义，会读、写百分数，知道百分数与分数的异同；能熟练地进行分数、小数、百分数的互化。理解折扣、纳税、利率的意义，体会她们在实际生活的应用。会解决简单的“发芽率”、“成活率”及“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题。 　１　百分数的意义和写法 课标要求解读 理解百分数的意义，能够正确读、写百分数，知道百分数与分数的异同。培养分析、比较、综合的能力。 　　　　　　（重点）　理解百分数的意义。 　　　　　　（难点）　区分百分数和分数的不同。 教材知识解读 课前热热身 一米是５米的几分之几？ ３９克是１００千克的几分之几？ 比较大小，说出哪组容易比较。 （１）和　　　　　　　　　　　　　　（２）和 知识点1：百分数的意义 【问题导入】 上面材料出现的是什么数，它有什么意义？ 【解读过程】 理解题意 小学生近视率为18%表示：小学生近视人数占全体小学生人数的，参加兴趣小组的人数占60%表述参加兴趣小组的人数占全校的，产品合格率为98%表示：合格产品占总数的，羊毛50%表示：羊衫的成分中羊毛含量占羊毛衫的。 百分数的意义 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫做百分比或百分率。 【知识归纳】百分数和分数的区别 类别 类型 意义 单位名称 应用范围 百分数 表示两个数之间的关系 不带单位名称 应用于调整统计、分析比较 分数 表示一个具体的数，又表示两个数之间的关系。 表示具体的数量时可以带单位名称 测量和计算中除不到整数的结果 【活学活用】 1、（1）千克是百分数。 （ ） （2）甲车间人数的50%一定比乙车间人数的40%多。 （ ） （3）八月份用电80%度。 （ ） 2、填空。 （1）76%的单位百分数是（ ），有（ ）个这样的单位。 （2）一本书看了86%，还剩（ ）% 知识点2：百分数的读写法 【问题导入】请举几个百分数的例子，你会读写吗？ 【方法解读】 百分数的读法 读百分数时，先读百分数中的分母。“%”读作“百分之”，再读分子。如：40%读作百分之四十；89%读作百分之八十九。 2、百分数的写法 百分数先写分子，再写“%”。如：百分之九十，写作90%；百分之六十四，写作64%；百分之一百零八点五，写作108.5%。 【知识归纳】 读法：先读 “%”（读作“百分之”），再读分子 写法：先写分子，再写“%”。 【活学活用】 读出下面各百分数 1% 6% 0.43% 0.5% 100% 写出下面各百分数 百分之三 百分之七十二 百分之五十六点三 百分之九十九 典型例题解读 例题 某工厂六月份产量是五月份产量的115%，这是把（ ）看作单位“1”，百分率115%是（ ）和（ ）相比得到的。 【知识扩展】标准量是五月份的产量，比较量是六月份的产量，比较量÷标准来那个=百分率， 比较量÷百分率=标准量，标准量×百分率=比较量。 【举一反三】 1、（☆ 变式题）某校男生人数是女生人数的120%，这里把（ ）看作单位“1”。120%是表示（ ）比（ ）多（ ）%。 2、（☆☆☆ 竞赛题）一个数增加它本身的25%，可以表示为( )%。 3、（☆☆☆ 开放题）村民们要修一条长240米的水渠，第一天修了全长的25%，第二天修了全长的20%，写出两个问题并列式。 误区解读 误区 判断一堆煤的60%一定比另一堆煤的50%多（ √ ） 【温馨提示】1、如果单位“1”相同，一堆煤的60%比另一堆煤的50%多。 如果单位“1”不同，那么一堆煤的60%和另一堆煤的50%无法比较。 【自我超越】 判断：一个正数的20%一定小于这个数的30%。 ( ) 本课小结 百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。 百分数读法：先读 “%”（读作“百分之”），再读分子 百分数写法：先写分子，再写“%”。 2百分数、分数、小数的互化 课标要求解读 理解和掌握百分数和分数、小数的互化的方法，能正确、熟练地进行百分数与分数、小数的互化。 【重点】理解并掌握百分数、分数、小数互化的方法。 【难点】正确、熟练地的进行百分数、分数、小数的互化。 教材知识解读 课前热身 把下面小数化成分数 0.35 0.45 0.367 2.45 写出下面百分数 百分之十五 百分之三十二点六