二年级语文上册-最后一片树叶-4教案-冀教版.docVIP

最后一片树叶 教学过程 设计说明 第一课时让学生挑最难写的字进行指导。（1）范写（2）学生描红（3）讨论怎么记住这个字？让学生找其他生字之间的联系和规律如左右结构的字在田字格中的占格位置等学生练写其他的生字。 通过课件使学生仿佛来到了秋天，来到了文中提到的地方，让学生交流仿佛看到什么，既锻炼语言表达又能使读者与“最后一片树叶”产生心灵的共鸣。 鼓励学生在生活中自主识字，教师要给学生展示的机会。同时表扬会对其他同学产生激励作用。 以学生自主识字为主，引导学生用多种方法识记生字。 利用插图，体会其心情的变化，引起学生的疑问“为什么会变化？”让学生带着疑问深入研究。 利用画表情的方式易于引起学生的兴趣。 将朗读与理解词意，与体会情感，与展开想象结合在一起。 培养学生的语言表达能力和对课文内容的认知程度，对表现优秀的学生及时鼓励和表扬，使他们感受到学习的乐趣。 展开想象，使学生真正融入文本，达到有感情朗读的目的。 加深对文本的理解，培养丰富的想象力。 写字是低年级教学的重点之处。培养学生规范书写的能力。 1