辅导员工作减负问题探析.docVIP

辅导员工作减负问题探析一直以来，高校辅导员一直承担着“保姆”、“勤务兵”和“救火队”的角色，给人最直观的感觉就是辅导员工作很辛苦，忙、杂、重。虽然学校不断在各种场合明确辅导员的工作岗位职责和工作任务，不断地明确辅导员的角色定位，不断地要求各学校职能部门和二级学院要给辅导员工作减压，辅导员也在不断地加强自身工作业务能力的提高，来提高自己的工作效率，但似乎效果并不是很明显。经过这四年多的工作感受，我觉得如果辅导员在工作上能在坚持“四心”原则的基础上，更好地利用“六放”策略，也许能有意想不到的效果，真正达到辅导员工作减负的目的。 “放手” 辅导员开展学生工作为什么要放手？不放手行不行？我曾遇到过这样一件事，系部组织开展一项主题教育活动，要求每个班都要召开一次主题班会。为了能将此次活动开展得更为圆满，我四处搜寻相关资料，从确定主题到设置每一个环节我都亲自安排落实。结果如何呢？我自己干得热火朝天，同学们却毫无兴趣，反响平平，与我预先设想的效果大相径庭。 “放心” 高校辅导员面临的是怎样一群学生呢？十八九岁，正处在青春期，心智没有完全的成熟，遇事容易冲动，不太考虑后果，而且具有很大的个性思维和对社会家庭的叛逆。所以许多辅导员都不放心把工作任务交给同学独立完成，认为同学有可能回，成事不足败事有余。不但耽误了事件，还耽误了工作效率，还不入自己做来得快。那么，我们的同学能独立做事吗？我的经验是――能！而且能干得很好！还是上面提到的那次主题活动，由于我的包办代替没有受到好的效果，我决定让同学们自己干。这下队员们可来了精神，一个个摩拳擦掌找材料、编节目、写串词，一板一眼，各项工作很快就完成了。看着一张张自信的面孔，我还有什么不放心的呢？ “放开” 教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新教育是素质教育的核心和灵魂，实施创新教育不仅是教育事业自身发展的需要，更是国家兴旺、民族振兴对教育的要求。学校有着众多的学生社团，学生会和各类学生组织团体，是培养和锻炼学生实施创新教育的重要基地。我们的同学作为年轻的一群人，都有着丰富的想像力和广阔的创造意识。如果我们能很好地利用同学们在各类学生活动和工作中的新构想，新创意，一定能使我们的学生工作和活动更加地丰富和具有生命力。因此在组织开展各类学生工作和团队活动中，我们应放开学生的手脚，充分发挥学生的主动性和创造性。 “放胆” 创新活动需要创造性形象思维能力，我鼓励同学们在活动中展开想象的羽翼，鼓励大家根据所思进行创意。在我的引导下，队员在活动中由身边的需要展开想象，有些想象看似荒唐，但在这异想天开中有强烈的创新欲望，大胆想象激发了创新活力。比如我们在毕业生招聘会前开展得“简历封面设计大赛”主题活动，要求大家发挥自己的想像，设计一份独一无二、引人注目的个人简历，学生大胆构想，精心创作，设计了大量新颖的封面，不仅使学生能发挥个人想像和创新，增强了动手能力，提高了学习的热情，而且也为毕业班学生的就业简历制作提供了帮助！ “放言” 学校应该是一个大家庭，每个同学都应该有发言权，应该让每个同学都敢于发言，让每个想发言的同学有发言的途径，让每个同学都积极投身到学生工作中来。我除了在开展各项学生工作时注意听取同学的意见外，还在系里设置了留言箱、开通了师生聊天QQ群同学们想对辅导员说的心里话、对活动的建议和工作的意见都可以给我留言或跟我聊天探讨。这样既缩短了辅导员和同学之间的距离，又给同学们一个畅所欲言的机会！ “放权” 辅导员同学当中是什么位置呢？有人认为是领导者、策划者、管理者。我认为不仅如此，辅导员更应该是同学的朋友。因此，对待每一届的学生干部，我都将我的“权利”下放，让每个学生干部都能有锻炼得机会，每个队员都有自己的一份权利和义务，每个队员都既是管理者又是参与者，我只从大局上给与把握和支持。从而使每个队员都能体会到自己在整个学生活动当中的重要性，从而也能增强了学生工作的积极性。 学生工作是学校教育工作的重要环节，如何有效的开展好学生工作，使每个同学都能得到实际、充分锻炼，都能健康、全面发展，从而能够更好地投身于文化技能学习当中，应该是我们每个辅导员都在思考得问题。学校是我们培养教育学生成才的基地和摇篮，而学生活动是培养和锻炼学生的主战场，作为学生工作主要力量的辅导员们，只有我们敢于“放”，才能真正起到培养和锻炼学生的目的；只有我们敢于“放”，才能真正实现对我们自身工作的减负，能够有更多地时间和精力去给自己“充电”，提高自己的业务能力。 1