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高中数学课堂师生互动策略探究“师生互动”在课堂教学中日益受到关注和重视。有效互动是提高课堂教学质量的重要途径。新的教学观认为，师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响，教学过程不是一种纯粹的给予和接受的静态过程，而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。教师适时地进行师生互动，有利于课堂教学的开展，使学生在学习数学的过程中能够充分理解吸收课堂上老师教授的新知识，发挥其学习的积极主动性与创造性。 一、当前高中数学课堂师生互动存在的问题。 新课改实施以后，教师的教育观、学生观、课堂观都发生了很大的改变，课堂互动越来越多地出现在我们的课堂里。经过一阶段的实验与反思，我们发现“师生互动”积极有效地推动了教育的发展，但是也出现了一些误区。 1.片面追求表面热闹，而忽视了学生深层次思维的发展。现阶段，课堂中是否有着足够的师生互动，师生互动是否积极有效都成为评判课堂是否优异的标准。一些教师为了形成师生积极互动的假象，烘托出热闹的课堂气氛，只将眼光放在了学生是否参与、参与是否积极上，而对于学生参与效率高低与否则缺乏相应的关注。这样的现象造就了一大批看似热闹，学生却学无所得的课堂，对学生掌握知识、增长技能也没起到相应的促进作用。 2.教师的话语权减少，很多教师不敢开口说话。不少教师认为说多了就不是新新改的课堂，就剥夺了学生说话的权利，变成了传统的“填鸭式”课堂。