高职生对软件技术专业课程设置满意度及需求调查及研究.docVIP

高职生对软件技术专业课程设置满意度及需求调查及研究【摘 要】调查与分析高职生对软件技术专业课程设置的满意度及需求，对软件技术专业课程改革提出合理的建议。 【关键词】高职生 软件技术专业 课程设置 满意度 需求 调查与分析 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2012）04C-0140-02 课程设置是实现人才培养方案，提高教育教学质量的基本保证。为使软件技术专业课程设置更加切合学生的实际和行业的需求，本文拟以柳州城市职业学院软件技术专业为例，对高职生对软件技术专业课程设置满意度及需求进行调查并进行相应分析。 一、调查目的 课程设置的合理性、科学性、前瞻性是提高教育教学质量的基本保证，课程有效的实施过程是实现人才培养目标的前提。柳州城市职业学院于2007年开始招收软件技术专业的学生，该院当时的课程设置是在参考其他院校的基础上，结合自身师资、设备等情况而设立的。随着办学条件的提高、软件技术行业的发展、教师素质的提高等，柳州城市职业学院软件技术专业的课程设置和实施也在不断地完善中。笔者拟通过问卷调查，了解该学院软件技术专业学生对现行专业课程设置的满意程度及需求，分析软件技术专业课程设置及安排上的不足和缺陷，结合学生的实际，为课程改革提出合理、科学的意见和依据，深化教学改革，促进专业发展，使教学体现“以行业为导向、以能力为本位、以学生为中心”。 二、调查方法和问卷设计 （一）调查方法 本次问卷调查的对象是柳州城市职业学院软件技术专业第二期物流软件信息管理定向班大三的学生。这些学生经历了两年的软件知识学习，并在项目经理（中海物流公司的技术人员）和指导老师（学院教师）的带领下，全程参与中海物流公司的各类物流软件开发与维护项目，他们对要补充的知识应该是深有体会的。此次问卷调查采用的是自行设计的调查问卷，学生不记名自填问卷，当场收回。共发放问卷35份，回收有效问卷34份，有效问卷率为97%。 （二）问卷设计 问卷的设计包括以下四个部分： 第一部分调查学生对开设课程的满意度情况，共有5个问题，分别是：“你是否喜欢该专业”、“你对开设的课程是否满意”、“你认为开设的课程门数和课时数是否合理”、“你认为开设的实训课与理论课的比例是否合理”、“你认为难学又没有必要学的课程有哪些”。 第二部分调查学生的专业能力情况，共有6个问题，分别是：“你认为你的办公软件操作水平如何”、“你认为对计算机的操作熟练水平如何”、“若开发项目，你认为自己可以胜任哪方面的工作”、“你是否可以独立完成一个静态网页制作”、“你是否能利用网上的开源代码根据需要修改系统”、“你是否能独立开发一个动态网站”。 第三部分是调查学生所需课程的情况，共有4个问题，从学生毕业后想要从事的职业如IT公司秘书、软件销售、美工、程序员等工作所需的知识和技术来调查学生想要学习的内容。 第四部分调查学生的学习方式，共有7个问题，分别是“你认为你的计算机软件知识是如何学到的”、“你认为哪种途径能更好地学习专业软件”、“你课外学习专业软件并认为效果好的方法是什么”、“你如何管理平时的学习资源”、“你课外学习专业软件容易在哪方面受挫”、“你课外学习专业软件遇到的困难是什么”、“你认为选修课对你课外学习是否有帮助”。 三、调查结果分析 （一）学生对开设课程的满意度情况 学生对开设课程的满意度调查结果如下：在调查的34人中，有23人是喜欢软件技术专业的，有11人不喜欢该专业；17人对开设的课程满意，15人对开设的课程不满意；13人认为开设课程的门数和安排的课时数合理，21认为不合理；20人认为开设的实训课和理论课的比例合理，10人认为不合理；对于问题“你认为难学又没有必要学的课程有哪些”，有21人认为都要学，13人认为有些课程不必要学习，6人认为没有必要学习C#，4人认为没有必要学习政治英语，3人认为没有必要学习其他课程。 从以上数据来看，学生们认为目前开设的课程基本上是合理的，但是学生们希望能在入学一年级的时候就分好专业方向，针对方向开设课程，这样就可以有较多的时间学习相关有用的知识。如选择.net方向的学生就可以不用开设java课，而选择java方向的就可以不用开设C#课程。还有学生认为利用暑假进行项目强化培训不合理。学生本以为暑假可以好好休息，但是现在不仅没有假期，而且晚上还要进行项目培训，学生在思想上还不能接受，影响了学习的积极性。 （二）学生的专业能力情况 学生专业能力的调查结果如下：13人认为自己的办公软件操作水平达到office高级水平，21人认为自己是中级水平；1人认为自己计算机操作很熟练，16人认为较好，17人认为一般；21人认为自己可以