高职院校财会类专业《财务管理》课程标准探析.docVIP

高职院校财会类专业《财务管理》课程标准探析【摘　要】《财务管理》课程是财会类专业的专业骨干课程。是一门融筹资管理、投资管理、营运资金管理、利润分配管理于一体的经济管理课程。当前高职院校的财务管理课程标准也是百花齐放，期许对高职财务管理教育教学工作者有一定的启示。 【关键词】高职院校；财务管理；课程标准 我国高等职业教育在经过近二十年的高速发展，对教材建设，课程设计以及课程标准有了比较统一的的认识，但在课程标准的具体操作方面还是缺乏统一的标准；故教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确要求需“建立突出职业能力培养的课程标准”。可见，一个好的课程标准对于高职院校专业建设有着至关重要的作用。 《财务管理》课程是财会类专业的专业骨干课程。是一门融筹资管理、投资管理、营运资金管理、利润分配管理于一体的经济管理课程。它是以公司为研究对象，我国当前的经济法律环境为依据，利用时间价值和风险价值形式，对企业经营过程中客观存在的财务活动进行有效地组织，对客观存在的财务关系进行恰当处理的一门科学。 《财务管理》课程标准的设计思路。根据《财务管理》课程的性质结合高职教育培养学生实践能力和职业素质的特点，按照财会类专业大纲为程设计理念。按照经财务管理专业的能力要求，从理论知识和实践技能两大项目进行教学内容的交叉组织，使教学内容突出专业的针对性、理论的应用性、技能的操作性。 《财务管理》课程的目标。《财务管理》课程系统介绍企业财务管理的基本理论、基本知识和基本方法，其主要任务：说明财务管理在企业经营管理中地位和作用；介绍财务管理的基本内容，财务管理环境，财务管理的基本方法；阐述企业经营活动过程中资金需求预测与筹集、资金投入与运用、成本分析与控制、利润分配等财务活动及其表现的财务关系。通过财务管理，实现资金有效地筹集与使用，合理科学的分配，从而协调企业各利益群体的关系、提高企业经营管理水平和经济效益。 课程目标又可以细化为知识教学目标和能力培养目标。知识教学目标偏重于知识的教育教学，注重知识的掌握和理解，知识点也知识点的串联，对整个知识体系的把控；能力培养目标偏重于理论知识的运用，通过练习，实训和企业沙盘模拟对抗的手段，提高学生对理论知识的运用能力。通过两个方面的相互促进，使学生全面的掌握《财务管理》课程。 课程内容和具体要求应根据每章节的具体知识内容制定，大致应包含教学目的、教学重点、教学难点和教学内容。具体如下： 项目一：财务管理总论 [教学目的] 通过本项目学习了解财务管理的产生与发展，熟悉财务管理的环境，掌握财务管理的含义，掌握财务管理的目标。 [教学重点] 财务管理的环境、财务管理的目标； [教学难点] 财务管理的目标； [教学内容] 任务1.1 财务管理的内容和目标 任务1.2 财务管理的工作环节 任务1.3 财务管理的环境 项目二：财务管理基本观念 [教学目的] 通过本项目学习掌握复利现值和终值的含义及计算方法、掌握年金现值、年金终值的含义与计算方法、掌握资产的风险与收益的含义、掌握资产风险的衡量方法、熟悉现值系数、终值系数在计算资金时间价值中的运用 [教学重点] 时间价值观念、风险收益观念； [教学难点] 时间价值观念、风险收益观念； [教学内容] 任务2.1 货币时间价值观念 任务2.2 风险时间价值观念 项目三：财务预测 [教学目的] 通过本项目学习掌握资金需求量的预测、熟悉并能运用目标利润预测的各种方法。 [教学重点] 资金需要量预测； [教学难点] 资金需要量预测； [教学内容] 任务3.1 资金需要量的预测 任务3.2 财务预算的编制方法 任务3.3 全面预算和现金预算 项目四……………………（以下省略） 在具体实施该课程标准时还要注意以下问题。教材编写方面，要根据高职高专实际教学要求编写《财务管理》教材。编写时应注重应用性和实践性，注重财务管理原理、基础知识的阐述和基本财务管理方法的训练，力求把企业实际财务管理环节书本话，每节应配有小思考题，每章配典型案例分析、自测题和实践能力训练等，增强学生学习的兴趣，提高学习效率和实践操作能力。在组织教学方面教师要密切关注本课程的最新发展动态，吸收最新知识，以适应实际工作的需要。组织教学活动时，要以手段和方法为切入点，充分利用课件、电脑软件等现代教学手段，努力探索各种新的教学方法，调动学生参与教学活动的主动性，培养学生的自学能力、分析能力和实际工作能力。教师在准备教学内容的同时，要将备课的侧重点转变到教学资料、教学手段和教学方法上来，对教学目标、教学方法和教学过程要进行认真设计，并进行自我评估。注意考核方法的改革，将不宜直接和直观表现的知识与能够通