关于高职精品课程建设几点探索.doc

关于高职精品课程建设几点探索摘 要：课程建设是高职院校教学基本建设工作中最具基础性的核心工作，必须遵循高职教育规律，以教学思想和教学理念的转变为先导，以学生为主体，紧紧围绕专业人才培养目标，通过对教学内容的不断更新，运用适当的教学方法和教学手段，突出高职的办学特色，提高教学质量，从根本上保证课程建设在专业人才培养中的作用。 关键词：精品课程；教学设计；能力本位 Higher quality on construction of exploration programs Liu Shuying Dalian vocational technical college, Dalian, 116037, China Abstract: Vocational courses teaching basic construction is fundamental work in the heart of the most basic work, and its construction must follow the law of vocational education to teaching ideas and teaching the concept of change as a precursor to the student, closely around the professional personnel training objectives, through the constant renewal of the teaching content, the use of appropriate teaching methods and teaching methods, highlighting the vocational school characteristics, and improve the quality of teaching, the fundamental guarantee for the construction of professional training courses in the role. Key words: quality course; instructional design; competency-based 课程建设是高职院校教学基本建设工作中最具基础性的核心工作，它的水平、质量和成果是衡量学院办学水平和教学质量的重要标准。而精品课程是指具备一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是一项系统性工程，如何将课程建成精品，是每一个高职院校教学工作者必须思考的问题。 1 基于工作过程进行教学设计 高职院校的每一个专业都有明确的人才培养目标，而专业课程体系中的每一门课程必须围绕专业人才培养目标，根据学生将来的从业岗位，确定教学内容，再根据高职的办学特色，进行基于工作过程教学设计，将课程建成精品。按照基于工作过程的理念开发课程，是体现高职教育特色的关键所在，其重点在于课程内容的选取和课程内容的序化。电子电路分析与实践课程是我院应用电子技术专业的一门专业基础课程，该专业的人才培养目标主要是：培养学生具有电子产品生产装配、调试检验、安装维修、设计开发等实际应用能力，生产设备的维修、维护能力，生产管理能力。主要的从业岗位是电子产品装接工、电子产品维修工、电子产品制图与制版员、SMT操作员等。在培养过程中，要使学生具有电子产品生产装配、调试检验、安装维修、设计开发等实际应用能力，必须掌握电子产品中最基本的半导体元器件的特性及检测、选用方法和基本电路的作用及分析调试方法，而这些最基本的技能都要通过电子电路分析与实践这门课程介绍给学生。所以这门课程在应用电子技术专业课程体系中起着重要的支撑作用，是一门专业基础课程。对课程进行教学设计时，按照基于工作过程的理念，需要选择一个载体，通过这个载体将理论知识的学习与操作技能的培养结合起来。载体可以是一个项目、一个现象、一个案例、一个产品，要根据课程特点及具体培养目标来选择。根据本门课程的培养目标，选择小型电子产品作为载体比较合适。另外在具体设计时，切入点可以不同，可以从产品处理的信号、产品使用的器件、产品具有的功能等不同侧面作为切入点，进行设计(如图1所示)。 图1 为了便于教学的组织与实施，选择具有不同功能的小型电子产品为载体，将课程内容重新整合序化，设计出6个学习情境：直流稳压电源的制作与调试、对讲机的制作与调试、信号发生器的制作与调试、报警器的制作与调试、编码电子锁的制作与调试、电子秒表的制作与调试。 2 以学生为主体，组织实施教学 按