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在教育及艺术殿堂里步步登高“山奇峰挺秀，水韵涛为魂，天高风如羽，海阔我作鹏”；“人奔五十志犹坚，本应随波顺自然；所幸秉直尚顽固，常执棱角应方圆……”。这两首普通的诗词，是一个志存高远、刚毅执著的追梦人所作，也正体现了他做人诚实可信，做事执著认真，自信豪放，永远登攀的优良品质；他敏锐机智的思维、干练果断的行为、迅疾快捷的作风，给熟悉他的人们留下深刻的印象。他就是在湖湘教育圈被誉为难得的奇人怪才，博得了无数粉丝的第六届苏步青数学教育奖得主，湖南大学、湖南师范大学硕士生导师，书法家，特级教师李再湘。 教坛亮梦想 李再湘自幼家境贫寒，但勤奋好学，自信向上。他当过农民，做过红砖，钉过竿子称，做过木工。１９８０年又以益阳地区高考数学状元的成绩考入大学深造。大学四年的学习生活，除了学习了数学专业知识外，他练就了较强的综合素质。学书法，搞篆刻，画山水，写新闻，无一不是大学生涯留给他的人生财富。 20世纪80年代初，湖南医科大学的一位既精通医术又精研书法的教授提出“交叉用脑”的思维方法，这对当时还在读大学的李再湘来说，如获至宝。从此在他的心海里开始设计着他的教育蓝图，在他构想的蓝图上串满了梦想。为了激励自己，他写下了“合理用时，科学用脑，文理兼顾，不断进取，全面成才”的座右铭。惜时如金、交替用脑是李再湘的最大特点之一， 为了教育的梦想，他执意要求回到了生他养他的故乡——宁乡，１９８４年７月，他如愿了，他带着自己的教育理想分配到了三湘名校宁乡一中。李再湘一到工作岗位，就像一匹劲牛，如痴如醉，在宁乡这片教育沃土艰苦耕耘；为了教育的梦想，甘心付出，每周星期天为同年级的学生在学校大会议室免费上数学解题思路的专题课；为了提高教学效率，刻苦探索，潜心研究。１９８４年底他在《中学数学解题技巧》发表了他的第一篇数学论文，从此在教育科研的道路上开始新的求索。就在这个时候，他的人生梦想初步亮起，要做一名一专多能、文理兼通的优秀教师。 教学呈异彩 1９９２年，李再湘作为人才引进调入长沙市雅礼中学，担任“湖南省理科实验班”奥林匹克数学教练员，后来又兼任班主任。 万事开头难。“湖南省理科实验班”蓝图的设计开端有过痛苦与紧张，人们只知“省理科班”好教之乐，却不知“奥赛金牌”难夺之苦。李再湘为了突破奥赛金牌难关，真可谓殚精竭思，全身心投入。 希望和困难共存，机遇和挑战同在。１９９８年６月，雅礼中学老校长李支应先生将主管学校奥林匹克竞赛工作的重任压到李再湘的肩上。面对竞争，勇于挑战的李再湘深谙其责任的重大，他没有退缩，而是选择了勇往直前。 抓奥赛，创品牌。学校片面追求升学率不行，作为学校实验班，不能向高一级学校输送合格新生更不行，李再湘对此更是深有体会。高效率、快节奏，勇于挑战是李再湘管理艺术的精华，在激烈的奥林匹克竞争中，雅礼中学当时可谓是“四面受敌”。各地名牌学校风起云涌，紧追不舍，长沙市更是强手如林，李再湘心底坦然、笑傲“江湖”，毅然摆开了应战的架势，迎接“对手”的挑战。他要将雅礼中学办成信息学奥林匹克的摇篮。 李再湘特别重视对教练员的培养和引进，关注对奥赛选手的选拔和培训，他先后介绍数学教练员杨日武、黄仁寿、周才凯调入雅礼中学，优化了教练员队伍。 接管奥赛工作，改革奥赛相关工作会议的模式是李再湘的第一举措，他将奥赛选手会、奥赛教练会、奥赛选手家长会整合在一起召开，他调兵遣将，科学分工，明确职责，提出要求，从而减少信息传递环节，提高了工作效率，强化了工作执行力。 办教育、强理念；夺金牌、精选苗。于是他大胆改革原有的培训模式，采用了“高起点、小年龄、分层次、改课程”的培训思路，为了实现这一培养目标，开始了他那科学化、规范化、精细化、流程化的科学的竞赛管理体系。从而使学校张一飞同学从初二开始，花了两年时间就夺得国际奥林匹克金牌，并且先后使刘杰（1999年）、龙云（2000年）、张一飞、杨旻旻、何林（2001年）、杨静毅（2001年）等同学荣获全国数学、信息学奥林匹克竞赛一等奖，并入选国家集训队（何林为初二年级学生），２００１年雅礼信息学代表队应邀参加国际大学生ACM程序设计比赛，取得和北京大学并列第四名的好成绩。于是他更进一步完善确立了“高起点、低龄化、小步子、快节奏、出高效”的培养工作目标。从而使雅礼中学奥林匹克竞赛工作走上了跨越式发展的轨道。 教学改革创佳绩 改革是发展的硬道理，李再湘深谙其中的玄机。自参加工作以来，一开始就大胆地改革课堂教学，实施“引导探索法”的教改实验，在课堂上极力揭示数学思维过程，展示思维规律，形成了自己独特的教学风格。尤其是在雅礼中学这个舞台上，他大胆创新， 1992年在湖南省理科实验班进行了“渗透科研意识，培养探索研究能力”的实验，取得了显著的效果，增强了学生的