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基于项目引导高职院校信息安全技术实训室设计摘要：结合高职高专信息安全技术实训室特征，对高职高专信息安全技术实训室建设进行了详细的职业面向分析，在此基础上提出一种基于项目引导、适合教学、科研、技能大赛、考证、培训于一体的综合性实训室设计方案，对关键技术进行了详细分析，该设计方案已应用于我院信息安全技术实训室建设。 关键字：项目引导；信息安全；实训室设计；职业分析；实训资源 中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)15-3617-04 Vocational College information Security Laboratory Design Based on the Project LIU Jing (Software and Service Outsourcing Institute ,Chien-shiung Institute of Technology ,Taicang 215411, China) Abstract: Combining with the characters of the information security technology laboratory of vocational polytechnic colleges ,this article analyzed the needs of the construction of information security laboratory. A design scheme of information security comprehensive laborato? ry which can provide teaching,research,skill competition,textual research and training functions was proposed based on the project, the key technology for the detailed analysis. The design has been applied to our hospital?s information security technology laboratory. Key words: proect guide; information security; laboratory design;professional analysis;laboratory resource 按照实训室的作用和设备情况，信息安全实训室的发展分为四个阶段[1]： 1)基础安全实训室阶段。该类实训室以基础安全知识培训为主要目的，功能受限，仅用于满足最基本的教学需求，在安全技术上是以防火墙、入侵检测技术为主，在安全设备上主要体现为使用最基本的防火墙，入侵检测系统设备。 2)综合安全实训室阶段。该类实训室融合全部安全技术的实训内容，从技术复杂性和全面性上比第一阶段有了长足进步，安全实训室除了为基本教学服务外，还可进行全面攻防性质的综合实训，包含了漏洞扫描技术、加密技术、网络攻防技术、数据库安全技术、网络操作系统等，设备上体现为增加了扫描系统、安全网关、漏洞信息资源库、网络审计等产品； 3)学科建设和技术原创实训室阶段，利用实训室本身的开放性得IP通信平台接口，承接课题研究，为本校信息安全学科建设以及科研服务，此阶段的安全实训室除了具备以上阶段的要求外，提供了开放性的IP通信接口； 4)多元化多业务实训室阶段。在前三个阶段的基础上将科研课题成果转化成生产力，服务社会，带动教育和其他行业的信息安全建设，成为学校所属区域信息安全建设的龙头，构建一条实训室的价值链。 高职高专院校的实训室是组织实践教学、强化技能培养、实现人才培养目标的重要基地、如何建设一个有特色、有针对性、适应高职高专教学、科研、职业技能大赛等需要的信息安全实训室是一个值得探讨的问题。 1信息安全技术相关专业职业面向分析 通过对长三角地区信息安全技术相关工作岗位进行调研、分析，确立信息安全技术专业对应的岗位如下： 1）信息安全专员（核心岗位） 如表1所示。 2）计算机网络管理（核心岗位） 如表2所示。 3）售前与售后技术支持（相关岗位） 如表3所示。 2信息安全技术实训室建设需求分析 2.1目标对象 为高职院校信息安全技术专业的专业课程、计算机网络技术、计算机应用技术、软件技术等专业的信息安全课程的实训教学，师生的信息安全课题、科研活动，大学生职业技能大赛、创新大赛，社会培训提供一整套的实训软硬件环境