基于高职院校工作室建设探索.docVIP

基于高职院校工作室建设探索基于高职院校的体制和培养学生的目的出发,又实训、实验室是高职院校从事教学和科学研究、技术开发的教学和科研实体,高职院校的实训、实验室有着不同的基点和要求。 随着社会对应用型人才需求的不断增加,迫使实训、实验室的地位和作用发生了重大变革,改变了以往实训室多年实训同一手法,实验室只是简单的理论演示验证。更多倾向于培养学生创新思维和操作技能。实训实验室在校企合作的先进模式下,使用企业提供的先进仪器设备和在经验丰富的企业工程师指导下,进行理论结合课题的课程实训实验,从而使实训实验室合二为一成工作室,让学生在工作室验证以前的数据结果,同时让学生在工作室中进行创新设计和思维培养。 1现状分析 高职院校的中心工作就是培养学生一出院门就能投身到现实的社会工作岗位上去,同时又掌握着市场上的新的技术。目前,高职院校的部分课程编排缺乏科学性,学校只注重新理论教学而轻实践教学,理论课和实践课严重失调,虽然近几年推行素质教育。但由于观念以及现实条件等因素制约,短时间内很难使素质教育落实到位。工作室状况不容乐观,有待整顿提高。一方面院方领导不重视,投入经费较少,仪器设备陈旧落后。另一方面工作室的软件建设滞后,表现为部分主管领导或决策者缺乏相关专业知识和创新精神及校企合作的经验。使工作室只是停留留在原来的实训实验室,做些简单做过的项目。同时现应行领导不重视,从尔出现工作室人员只是作为简单的管理者。工作室的相关人员的专业知识没有及时更新,工作室技术队伍水平没有跟上社会的发展。只有当工作室拥有一个管理先进,坚持科学发展观和以人为本,以企业为本。才能保证教学实践创新活动顺利进行和切实提高实践教学质量进而全面提升学校的教学质量和办学水平。 2加强工作室建设途径 在目前由于仪器设备更新快、软件升级快和层出不穷,新软件工作室应进行全面改革和加强建设。要求树立以学生为本为广大师生服务的意识,加强规划管理,不断加强工作室队伍建设,切实提高工作室在教学工作的地位。 2.1 工作指导方向 全校上下要达成共识,在高职校院实验教学与理论教学相辅相成,有的实验教学甚至重于理论教学。实践课是理论教学的补充的提高。工作室,在培养学生的动手和操作技能方面,有着得天独厚的优越性,能锻炼学生的实践动手能力和创新探索精神,是培养应用型人才的关键环节,从培养高素质应用人才角度看,实践教学的作用比理论教学更符合社会发展,因为实践教学能提高学生的动手能力,使学生和社会生产劳动的模式相接近。在全院范围内达成一种共识,认识到工作室对学生的实践活动在重要性。同时激发工作室指导老师在工作中不断钻研进取,更加爱岗敬业。 2.2 工作室现代化管理及保证教学质量和科研水平 高校工作室应采用现代化信息技术的管理模式,实现无手工无纸化办公环境,要想尽一切办法为广大师生的实践教学活动提供一切方便。同时也要提高工作效率,如建立实验室网站及时提供服务器和空间。将工作室的规章制度、课程安排、实习安排、教师信息和值班表、考试系统都放在网上。可供教师、学生随时访问和查询。以便教师和学生能根据查询的情况来安排自己的实践能活动。建立网络教学平台,在网上设置大纲、课程设置、布置作业和进行答疑,即时与学生进行交流和沟通。同时应实施24小时工作室开放,学生加入管理范围之内,这使得学生可以随时进入工作室进行实践活动,同样培养学生的管理能力,也从而使学生认识到自己所学的不足,促使学生进一步去求知。 而工作室又是从事实践教学、教学研究、技术开发、合作交流等教学和科研实体,真因为工作室的管理是比较繁琐,教学任务繁重,设备管理复杂,完好率要求高。随着社会及科学技术的发展,综合性人才要提到比较高的高度,从而综合性工作和设计性实践活动不断增多,工作室管理内容也不断的更新,因此维护保养等工作也对工作室工作人员提出了更高的要求。要求工作室人员应当走在前,掌握在前。这样使工作室能正常运转,为教师学生实践活动服务。 2.3 工作室队伍建设 在工作室队伍建设中,不再是以前那样搞搞卫生,排排课程了,而工作室人员应列为教师队伍中,实践课应该和任课老师同时担任。因为工作室教师对仪器、设备、软件、工作环境更熟悉,他们有第一手实践经验,对学生实践指导的顺利进行起着至关重要的作用。所以如果硬件再先进,没有技术水平高超的人员来操控,那么也发挥不了硬件应有的功效。因此高职院校的工作室队伍建设应改变工作室队伍学历水平低、技术水平差的现状。学院领导应首先认识到建设一支思想觉悟高、业务水平高、管理水平高的工作室师资队伍,也是高职院校课程改革的一个方向。也是提高学生毕业后走出院门适应社会的切实的培养方向,多渠道、多形式提高工作室系列人员技术水平和学术水平,就是为学生的实践活动打好一个良好的